【解析】江苏省徐州市王杰中学2016-2017学年高二上学期期中物理试卷含解析.docxVIP

2016-2017学年江苏省徐州市王杰中学高二（上）期中物理试卷　一、单项选择题（本题共27小题，每小题3分，共81分．）1．A、B两物体均不带电，相互摩擦后A带负电荷，电荷量大小为Q，则B的带电情况是（　　）A．带正电荷，电荷量大于QB．带正电荷，电荷量等于QC．带负电荷，电荷量大于QD．带负电荷，电荷量等于Q2．图中展示的是下列哪种情况的电场线（　　）A．单个正点电荷B．等量异种点电荷C．单个负点电荷D．等量同种点电荷3．真空中有两个静止的点电荷，它们之间的作用力为F，若它们的带电量都增大为原来的2倍，距离保持不变，它们之间的相互作用力变为（　　）A．B．FC．4FD．16F4．两点电荷形成电场的电场线分布如图所示，A、B是电场 线上的两点．关于A、B两点的电场强度，下列判断正确的是（　　）A．EA＞EB，方向相同B．EA＞EB，方向不同C．EA＜EB，方向相同D．EA＜EB，方向不同5．两个完全相同的金属小球所带电荷量分别为+5Q和﹣Q，将两小球接触之后再分开，则它们所带的电荷量分别为（　　）A．+2Q，+2QB．+3Q，+3QC．+5Q，﹣QD．+3Q，+Q6．下列说法错误的是（　　）A．摩擦时失去电子的物体带正电B．所有带电体的电荷量都是元电荷e的整数倍C．只有体积很小的带电体才能看成点电荷D．电荷守恒定律在各种变化中都成立7．如图所示，绝缘细线悬挂着的两小球带同种电荷，将它们相互靠近，观察到两小球向两侧偏离的角度增大，由此可以推断（　　）A．同种电荷相互吸引，距离越近电荷间的作用力越大B．同种电荷相互吸引，距离越近电荷间的作用力越小C．同种电荷相互排斥，距离越近电荷间的作用力越大D．同种电荷相互排斥，距离越近电荷间的作用力越小8．下列对静电现象的认识中，正确的是（　　）A．摩擦起电说明了电荷可以创生B．自然界中只存在正、负两种电荷C．在高大的烟囱中安装静电除尘器是静电的防止D．在高大的建筑物顶端装上避雷针是静电的利用9．关于电容器和电容，下列说法错误的是（　　）A．电容器贮存电荷的同时也就贮存了电能B．给电容器充电时，两极板分别带上等量的异号电荷C．电容器不带电时电容为零D．电容的单位是法拉10．如图所示，AB是某电场中的一根电场线，在线上O点放一个自由静止的负电荷，它将沿电场线向B点运动，下列判断中正确的是（　　）A．电场线由A指向B，EA＞EBB．电场线由A指向B，EA＜EBC．电场线由B指向A，EA=EBD．电场线由B指向A，无法比较EA 和EB的大小11．关于通电螺旋线管磁极的判断，下列示意图中正确的是（　　）A．B．C．D．12．关于磁感线，下列说法中正确的是（　　）A．两条磁感线可以相交B．磁感线是磁场中实际存在的线C．磁感线的疏密程度反映磁场的强弱D．磁感线总是从N极出发，到S极终止13．如图所示，示波管中的电子束水平向右运动，若在示波管所在区域加垂直纸面向里的匀强磁场，则电子束将（　　）A．向上偏转B．向下偏转C．向纸外偏转D．向纸里偏转14．在通电直导线与磁场方向垂直的情况下，为研究安培力与电流大小的关系，实验时应保持不变的物理量是（　　）A．只有电流B．只有磁感应强度C．只有导线在磁场中的长度D．磁感应强度和导线在磁场中的长度15．如图所示，一通电直线竖直放置，其右侧A、B两点的磁感应强度分别为BA和BB，则（　　）A．BA＞BB，方向均垂直纸面向里B．BA＜BB，方向均垂直纸面向里C．BA＞BB，方向均垂直纸面向外D．BA＜BB，方向均垂直纸面向外16．如图所示，在水平匀强磁场中竖直放置一矩形线圈，线圈平面与磁场垂直，若线框面积为S，则通过线框的磁通量为（　　）A．S/BB．B/SC．BSD．017．关于磁感应强度B的概念，下列说法中正确的是（　　）A．根据磁感应强度B的定义式B=可知，磁感应强度B与F成正比，与IL成反比B．一小段通电导线放存磁感应强度为零处，它所受的磁场力一定为零C．一小段通电导线在某处不受磁场力作用，该处的磁感应强度一定为零D．磁场中某处磁感应强度的方向，与通电导线在该处所受磁场力的方向相同18．如图所示，圆环上带有大量的负电荷，当圆环以轴心沿如图方向转动时，则a、b、c、d四个小磁针的运动情况是（　　）A．a、b、d不动，c的N极朝纸外B．a、b、d的N极朝纸内，c的N极朝纸外C．d不动，c的N极朝纸外．a、b的N极朝纸内D．a、b、d的N极朝纸外，c的N极朝纸内19．关于正常工作的发电机、电动机和白炽灯，以下说法中正确的是（　　）A．发电机是将电能转化为机械能的装置B．电动机是将机械能等能转化为电能的装置C．电动机消耗的电能大于产生的热能，白炽灯消耗的电能等于产生的热能D．电动机消耗的电能等于产生的热能，白炽灯消耗的电能大于产生的热能20．在下列各图中，已标出了磁感应