物理研究性學习怎样减少风扇工作时的发热量.docVIP

怎样减少风扇工作时的发热量 研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、教室的风扇经常坏。2、风扇发热浪费电能。3、怎样来改装风扇使发热量减少。 1 组织学生讨论。 2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 3课时 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1教师要组织学生学习一下其它小组的实验活动计划，还要组织学生商量出有效的活动内容。 2指导教师要适时地参与学生的讨论，同时要给予恰当的建议。 3教师要为学生提供实验的研究结果的评价细规。 第四阶段评价、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 方式 (1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。 每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你是否参加过活动主题的选择。 (3)你收集信息、资料的途径有哪些? (4)你在活动中遇到的最大问题是什么? (5)本次活动中你最感兴趣的是什么? (6)你对活动成果是否满意。 (7)本次活动中，你发现了什么? (8)活动中，你最大的收获是什么? 评价表2 同学互评 互评内容 方式 (1)小组成员合作是否愉快。 每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你们在活动中遇到哪些困难或问题? (3)你们是怎样合作克服困难的? (4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?