《《综和性学习活动：世界何时化剑为犁》教案.docVIP

蓬南镇初级中学校电子教案 年 级 科目 课 题 课 时 主备人 执教者 个人调整意见 八年级 语文 世界何时铸剑为犁 2课时 杜炳春 教学目标 1.让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。２、让学生通过文字、图片、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。３、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。４、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。 教学重点 １、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。２、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。３、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。 教学难点 关于战争话题的作文练习 教学思路 教学本部分内容前，提前要求学生：1.读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。 2.浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。 3.走访身边的老战士，观看影视作品，让学生对战争尽可能多一点了解。 教具准备 教学过程设计 一、创设情景，影片导入　　《南京大屠杀》片断。让学生充分感受战争给人类带来的灾难。　　主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧？是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的２０世纪，全世界发生的大小战争总共不下４００次！在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中３０万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。２１世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻？下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。（板书课题） 二、战争故事，你说我演　　主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。　　英雄故事讲述要求：　　１、故事真实、连贯；　　２、内容集中、鲜明；　　３、灵活运用方法、技巧；　　４、普通话标准，流利。　　下面我们有请第一组代表……　　　董存瑞舍身炸碉堡。　　　黄继光堵枪眼。　　　刘胡兰宁死不屈。　　　狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。　　（评委打分。）　　主持人小结：不错。同学们说得都很好！虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福，献出了他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。 三、战争诗词，你吟我诵　　主持人：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的成语的环节，看谁说得多，说得好。通过活动，尽可能地丰富我们的文化积累。　　下面我们先来说有关战争的古今诗词，通过诗词的吟诵，让我们更好地体会诗歌的独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受。　　下面我们有请第一组代表…… 　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 　　　　　　　　　　　　──王昌龄《从军行》　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 　　　　　　　　　　　　──辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 　　　　　　　　　　　　──毛泽东《七律·长征》　　假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！” 　　　　　　　　　　　　──田间《假使我们不去打仗》　　下面我们再来说说有关战争的成语故事：　一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起　　主持人：看来同学们课后下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战争故事。接下来，我们看看，关于战争的古今名言，看谁又能说的多。