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小学语文（二级标准）考核样题 模块二 学科知识与技能（二）一、选择题 一、选择题 （一）单项选择题 1．语文综合性学习教学策略首先是思想上立足语文，体现 （ D　 ） A．自主性 B.实践性 C.探究性 D.综合性 2.把握课标中各学段的教学内容及教学要求并在教学实践中恰当落实，需要每一位教师掌握并运用适合具体学情的 （ A　 ） A.教学策略 B.教学技能 C.教学方法 D.教学理念 3.丰富多彩的生活成为学生的写作材料,最重要的就是 （ 　C ） A.勤写多练 B.注重积累 C.学会观察 D.勇于实践 4.对于语文教师来说，扎实的专业功底不仅包括研读教材的能力、教学设计的本领，还必须具有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ C　 ） A.了解学生的本领　B.与他人合作的能力　C. 锤炼语言的功夫　D. 进行反思的能力 5.下列不属于语文综合性学习教学策略的是　　　　　　　　　　　　　　　　　（ D　 ） A.内容上要拓展延伸，体现开放性　　　　　　B. 与其它学科横向联系 C.学习方式上以教师指导为主　　　　　　　　D.思想上立足语文，体现综合性 (二)多项选择题 １．下列选项属于阅读教学策略的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ＡＣＤ　 ） A.注重体验感悟　　　B.关注阅读成果　　　C.感受阅读乐趣　　　D.丰富阅读活动 ２．下列选项属于习作教学策略的是 （ＡＢＣ　 ） A.读中学写 B.学会观察 C.注重积累 D.勇于实践 ３．上好口语交际课，在方法上要注意　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ＢＣＤ　 ） A.表达准确　　　　　B.先看后说　　　　　C.先想后说　　　　 D.先演后说 ４．语文教师的教学语言要具有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ＡＢＣＤＥ　 ）　 Ａ．启发性　　　Ｂ．科学性　　　Ｃ．流畅性　　　Ｄ．生动性　　　Ｅ．自控性 ５．下列属于根据汉字构字规律进行识字教学的是　　　　　　　　　　　　　　　（ＡＣＤ　 ） A.从形看意　　　　　B.韵语识字　　　　　C. 抓形声字　　　　D. 抓住部首 二、填空题 １．作为语文教师，要熟练掌握（听、说、读、写、思 ）的技能 ２．语文综合性学习主要表现为（语文知识）的综合运用，（听说读写能力）的整体发展，语文课程与（其他课程）的沟通，书本学习与（实践活动）的紧密结合。 ３．对语文综合性学习的评价在内容上要体现（全面性），在方式上要体现（多元性）。 ４．关于写字教学，教师不仅要教学生会看（田字格中的字），还要会看（教师的范写）和（同学的书写）。 ５．在阅读教学中，不但要让学生感受到阅读的乐趣，更要丰富（阅读活动），注重（体验感悟），学会（多种阅读方法）。 三、判断题　 1．根据形声字声旁表音，形旁表义的特点，教学时可采用韵语识字的教学策略。 （ ×　 ） 2．教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学中的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。 （ 　√ ） 3．语文教学设计包括两个方面：“教的设计”和“学的设计” ,也就是教学设计时要考虑对教师的教的资源和教的过程的设计 ,以及对学生的学的资源和学的过程的设计。 （ 　√ ） 4．教学反思主要是对教学活动中不足之处进行反思，从而有利于教学再设计。 （ ×　 ） 5．语文教师既要具有扎实的语文专业知识功底，又要广泛掌握与教材提供的作品相关的内容。(√ ) 四、简答题 1．如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读? （1）亲身实践（2）身临其境（3）活现形象（4）呈现情境 （5）诵读品味（6）点拨促悟 2．语文教师要具有哪些学科知识？ （1）深厚的专业知识（2）扎实的理论知识（3）广博的文化科学知识（4）丰富的社会生活经验 3．教师在组织综合性学习活动过程中，要从哪几方面注意活动