(精）第二讲 研究课题的选择.pptVIP

第二讲 研究课题的选择 主要内容： 一、研究问题及其特征 二、研究课题的选择 三、研究假设的提出 四、课题论证报告的撰写 一、研究问题及其特征 （一）研究问题： a.智商与学习成就存在什么关系？ b.学生区分词类的能力与年龄和受教育水平有 何关系？ c.惩罚对儿童不良行为有何影响？ （二）研究问题的特征 1、以提问形式出现； 2、包含两个或两个以上变量，及其之间关系； 3、具有可解答性； 4、不带任何主观色彩， 不涉及任何道德和伦理判断； 二、研究课题的来源 （一）研究课题的类型 举例： 实习护士发生护理缺陷的心理因素分析； 赣南医学院大学生心理健康状况的调查研究 ； 贫困大学生心理问题分析及其对策 ； 心理教育学的未来发展 ； 吸毒患者家庭环境与抑郁等关系研究 。 （二）研究的起步 确认一个感兴趣的领域 一个特定的群体，如留守儿童、单亲家庭等 一种特殊的行为，如考试焦虑、网络成瘾等 一个总的主题，如心理健康、人格、动机等 做些准备工作——查阅收集背景资料 保持开放的头脑和心态 聚焦、聚焦、再聚焦 文献检索的程序 从检索最近发表的二次文献入手 数据库：如，重庆维普数据库（镜像站） 检索方法：关键词、著者、姓名 ? 检查标题 ? 查看摘要 ? 寻找并仔细阅读全文 阅读文献时应注意的问题： 1、做好笔记：如作者的姓名、文献的标题、杂志或书的名称、出版日期、卷数、页码、如果是书籍的话还要有出版的单位; 2、注意已有文献中忽略研究的一些问题; 3、注意文献中各种观点及结果是否存在相互矛盾的地方; 4、研究发现的结果是否仅仅限于该研究条件下才会成立; 5、注意已有研究在方法学方面存在的问题; 6、文献中提到的理论还有没有需要验证的; 7、研究的结果是否能应用于解决某些社会问题; （三）研究设想的常见来源 个人的兴趣和爱好 随时随地的观察 实际的问题或质疑 阅读他人研究报告 拓展他人或自己的研究 （四）选择课题的常见错误 非兴趣所在 太保险或太容易 太难 范围太大 文献不足 （五）选择课题的原则 需要性原则 创造性原则 科学性原则 可行性原则 （六）课题选择的策略 1、社会需要与课题选择 A. 通过研究提出潜在的、需要社会重视的问题 如：“电视暴力对儿童攻击性形成的影响研究” B. 通过研究探讨人们需要深入了解的问题 如：“留守儿童心理健康状况研究” C. 通过研究提出社会迫切需要解决问题的方法 如：“归因训练对增强学生自信心的作用研究” 2、理论发展与课题选择 A.为证实自己的某一理论观点而形成课题 如：奖惩对不同认知方式的学生学习效果的影响研究。 B.对现有研究结果或原理提出质疑形成课题 如：有意义语言材料遗忘进程研究 C.根据不同的观点之争提出新的探究思路 如：影响学习迁移的主客体因素研究 D.对长期无法解决的难题提出新解法形成课题 如：学生阅读能力结构研究 3、研究文献与课题选择 A.前人研究的重复性研究 验证性重复 扩展（或变动性）重复 扩展（或变动）年龄 扩展（或变动）地域 扩展（或变动）民族 如：中国幼儿守恒发展研究 重复性研究主要局限在于没有创新性的研究设想。 B.前人研究的修正性研究 变动原来研究的被试、材料等 如： 动作遗忘过程的研究（许尚侠） 短时记忆声音编码方式的研究（莫雷） 修正测量指标 如： 记忆指标的更换（回忆-再认-重学-启动） 幼儿道德判断的研究（莫雷） C.前人研究的引发性研究 新的问题 如： 男女书写性别差异形成的年龄阶段研究（莫雷） 新的方法 如： 当代大学生恋爱观的两难判断研究 用知识图研究阅读表征与迁移 新的研究范式。 如： Spolling用部分回忆法取代了原来的整体回忆法，发现瞬时记忆。 新的理论理论 如： 布鲁纳关于守恒的新设想与研究。 三、研究假设的提出 （一）将研究设想转为假设 归纳：由事例出发形成研究设想 演绎：由研究设想出发形成假设 演绎的例子： 前提1：马是哺乳动物