2015年三年高考真题精编——专题17 探索历史的奥秘.docVIP

2013—2015年三年高考历史解析分类汇编 专题17 高中历史选修（5-6） 考点一：高中历史选修5(探索历史的奥秘) 2015年高考 01．（2015年江苏卷历史第24题C题）【探索历史的奥秘】（10分） 克里特文明是欧洲文明的源头，其中存在着许多未解之谜。阅读下列材料： 材料一 1900年，英国考古学家伊文斯及其同事对克里特宫殿进行考古，有了重大发现，并发掘出大量刻有字符的陶片。神话传说得到证实。可惜的是，克里特的象形文字和线形文字A还没有被破解。线形文字B于20世纪50年代被英国建筑师温特里斯和史学家柴德威克所破译。最新的科学测定年代的方法，确定了火山爆发的准确年代，这可以使人们重新考虑一些历史论断。 ——摘编自纳吉《对称、非对称和迷宫》 材料二 根据我们目前对线形文字A的了解，当时人们用它在清单表格中做各种记载：记录收到的物品以及支出的物品，记录库存物品、家畜数量、土地拥有量以及人口数。王宫储藏室的支出记录包括：用于祭神仪式上的供品，分发给居民的口粮，手工艺品制作所需原材料的数量。但没有一块泥板记载了不同种类物品的兑换率，透露当时人们是否以金银作为货币进行物品交换。小集市上的交易量远远无法与王宫再分配经济制度的规模相匹敌。 ——摘编自马丁《古希腊简史》 请回答： （1）据材料一、二，指出破解克里特文明之谜所涉及到的学科。（4分） （2）据材料二并结合所学知识，归纳克里特文明的社会经济特征。（4分） （3）据上述材料，说明进一步探索克里特文明之谜所需的条件。（2分） 【答案】 （1）学科：考古学；神话学；古文字学；经济学（统计学）。 （2）特征：农牧业相结合；工商业和海外贸易的发展；实行财产的重新分配；王室垄断经济。 （3）条件：新资料的发现；新技术的应用。 【解析】 第（1）题旨在考查学生在相应的材料中寻找有效信息答题的能力。由材料一中的信息“对克里特宫殿进行考古”即可得出“考古学”的结论；由材料一中的信息“神话传说得到证实”即可得出“神话学”的结论；由材料二中的信息“对线性文字A的了解”即可得出“古文字学”的结论；由材料二中的信息“当时人们2014年高考 1.（2014年江苏单科24）C．【探索历史的奥秘】（10分）在四川广汉三星堆出土的众多文物中，青铜器物引人注目。有论者认为，云南楚雄高峰乡彝族延续和发展了三星堆文化；他们的傩祭仪式为解读三星堆青铜器物的意义提供了某种启示。阅读下列材料： 材料一 这件青铜立人像象征当时蜀人的群巫之长，也可能就是某一代蜀王的形象。 ——沈仲常《三星堆二号祭祀坑青铜主人像初记》 材料二 人们常将考古材料、文献材料、民族学的材料相结合，相对比进行研究来探索古代文化的奥秘。……从现存少数民族各种祭祀活动中看，其主持者多为巫师，也有的是长老。他们在主持祭仪时大都要穿法衣，戴法帽，手持法器，在氏族部落时期则为巫师兼酋长。高峰乡火把节傩仪主持人即（是）。……（青铜立人像）的性质确定了，其余小铜人、金面具、青铜面具便不难从高峰彝乡火把节傩仪中找到他们应有的位置，他们都是随同傩神出现的神兵神将。 ——唐楚臣《广汉三星堆文化探秘》 材料三 不同学科的交互影响……产生了一系列意想不到的理论争鸣，而这些又丰富了整个的考古学讨论。 ——[英]约翰逊《考古学理论导论》 请回答： （1）据材料一、二，结合所学知识，指出青铜立人和一般小铜人的身份，并说明青铜树的象征意义。（6分） （2）材料一、二分别属于何种学科的资料？综合上述材料，结合所学知识，指出多学科材料的综合运用对于破解三星堆历史之谜带来的积极影响。（4分） 【答案】 2013年高考 01．（2013年新课标Ⅱ卷文综24）司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明（ ） A．《史记》关于黄帝的记录准确可信 B．传说一定程度上可以反映历史真实 C．历史文献记录应当与口头传说相印证 D．最完整的历史文本记录的历史最真实 【答案】B 【解析】本题考察史书的记载与民间传说的关系，充分体现了历史学的人文性和时代性，贴近新课程改革。解读材料关键信息，关于黄帝的事迹，是由“司马迁“从文献中‘择其言尤雅者’撰述而成”，这表明了传说可以在一定程度上反映历史真实；故B项符合题意。其他三项均为对材料的表面理解。 【考点定位】史学与史观常识?史料?文献史料与口头传说。 02．（2013年浙江卷文综13）司马迁的《史记》记载了商王的世系，但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现，证实《史记》的记载基本上是正确的。这说明（