2015～2016学年度四年级数学下册教学指导意见.docVIP

2015～2016学年度四年级数学下册教学指导意见 一、教材分析 本册教材共9个单元，分别是：“平移、旋转和轴对称”、“认识多位数”、“三位数乘两位数”、“用计算器计算”、“解决问题的策略”、“运算律”、“三角形、平行四边形和梯形”、“确定位置”、“整理和复习”。其中“数与代数”安排了5个单元，“图形与几何”安排了3个单元，“综合与实践”安排了2个，此外还安排了 “整理与复习” 单元。 （一）教材编排内容 1.“数与代数”部分 “数与代数”共安排了5个单元，分别是“认识多位数三位数乘两位数用计算器计算运算律解决问题的策略认识多位数三位数乘两位数这是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数基础上教学的。 用计算器计算运算律 解决问题的策略平移、旋转和轴对称三角形、平行四边形和梯形确定位多边形的内角和多边形的内角和通过、数一数、、称一称等活动，推算数一亿本练习的时间、一亿、一亿粒大米的重量，发展学生的数感，培养推理能力） 3．注重让学生在现实情境中体验和理解数学。 教材十分重视数学与实际生活的联系，特别选择了学生熟悉的、感兴趣的素材。例如，人体内全部毛细血管的总长、地球到太阳的平均距离等，作为学生认识万以上的题材。情境假设只是手段，体验其中的数学才是目的。教学中要紧紧围绕教学目标创设情境，充分发挥情境的作用，及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。如果是问题情境，教师提出的问