《互联网搜索教案：5.4认识物质的一些物理属性.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题：5.4认识物质的一些物理属性 （沪粤版八年级物理上册） 单位：江西省奉新县上富初级中学 姓名：谢达宽 教案背景 1、面向学生：八年级学生 2、学科：物理 3、课题：5.4认识物质的一些物理属性 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）、查阅有关材料（【百度百科】/view/41542.htm提问法、分析法、讲解法、物理属性是指属于类物体物质不需要经过化学变化化学反应就表现出来的性质叫做物理性质。利用人们的耳、鼻、舌、身等感官感知物理性质利用仪器测知物理性质通过实验室获得数据，计算得知物理性质 （PowerPoint：五、物质的物理属性） 二、新授： 过渡问题：除密度、比热、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？ （一）、磁性 ⑴???? 师问学生中国的四大发明？生答：火药、造纸、活字印刷术、指南针。 ⑵???? 师问学生谁能解释指南针能指示方向的原因？在学生答不出的情况下师讲解：地球是个大磁体，有N极和S极，磁极之间同名相吸、异名相斥。 ???? 师问学生在生活中磁性材料还有那些应用？ 让学生多举例子，特别是新技术中的例子：磁带、磁盘、磁卡、光盘、储蓄折上面的磁条、磁悬浮列车等。PowerPoint板书】 1、磁性：物体具有吸引铁钴镍等物质的性质。 2、磁体：具有磁性的物体。 3、磁极：每个磁体都有两个磁极，它们分别是南极（S极）和北极（N极）； 4、磁体的吸铁性：磁体能吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质。磁体不能吸引铜、铝等非磁性材料，利用吸铁性可判断物体有没有磁性。 5、磁体的指向性：在水平面内自由静止磁体的磁极总是指向南北方向 6、磁极之间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 师问学生见过电线吗？里面是什么材料、外面是什么材料？为什么？ 学生大部分能答出，接着师问：还有那些材料能导电？ 实验探究：盐水、纯水、糖水。 ???? 给出导体与绝缘体的定义。 半导体??? 实验探究：半导体的导电性， 并说明各种电器设备、家用电器里面都有大量的半导体元件 PowerPoint板书】 根据导电性可以对物质分为三类： 1、导体: 容易导电的物体.如金属人体大地酸、 碱 、盐的水溶液等 2绝缘体:不容易导电的物体.如塑料、 玻璃油、纯水等 3半导体:导电性能介于导体和绝缘体之间.如锗(zhě) 硅(guī) 砷(shēn)化镓(jiā)等师问学生在家中做饭的情景，有没有被烫过手？那些部位易烫手？它是什么材料的？在学生回答的基础上给出热的良导体和热的不良导体的定义。所谓导热,是指物体内不同温度的各部分之间或不同温度的物体相接触时,发生的热量传输的现象.导热性是对物质传热能力的衡量 在受热后温度快，表现为导热性能好 在受热后温度上升，表现为PowerPoint板书】根据导热性可以对物质分为两类： 热的良导体热的物叫做热的良导体。最善于传热的是银，其次是铜、铝、钢、铁。各种炊具的材料基本都是热的良导体 热的不良导体：不容易导热的物体叫做热的不良导体。 如塑料,油等PowerPoint：一 、物质的软硬程度的特性称为硬度。） 过渡问题：不同物质的硬度不同，那么下列物质的硬度谁大谁小呢？你能从大到小排列正确吗？ 2、探究活动： 比较物质的硬度 [器材]：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。 [探究目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。 [猜想]：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序： （1） （2） （3） （4） （5） [设计实验]： （1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法： 将一种物质在另一种物质表面上刻画，若被刻画物上留下痕迹，则刻画物比被刻画的硬度大；若被刻画物上不能留下痕迹，则刻画物比被刻物的硬度小。 （2）比较的物质种类多，刻画的次数多，较为繁杂，费时较长，学生思考、交流得出一种较为简单的实验方案。 ①选择你认为硬度居中的物质为比较基准点（如玻璃）用它在其他物质表面上进行刻画，将其他六种物质分为两大类：硬度大的（如铁钉、钢锯条）、硬度小的（如塑料尺、铅笔心、铜钥匙、粉笔） ②在硬度大的一类，采用上述方案，进行分类，然后排序。 ③在硬度小的一类，采用同样方案，进行分类，然后排序。 注意：做实验时不要损坏公物，不要被材料的边角划破手！ [进行实验和收集证据]： 将实验刻画现象填写在相应的方格中 [实验结论]：这些物质按硬度大小的排序是：钢锯条、铁钉