(精）农村小学高段学生排球活动兴趣培养的研究.docVIP

农村小学高段学生排球活动兴趣培养的研究 浙江省长兴县长潮中心小学 胡晖 摘要：从排球运动的独特特点及功能出发，提出有意识地培养农村小学高段学生的排球兴趣的几种途径，一是改进教学手段和方法；二是促进练习队伍技战术水平的整体提高, 增强小学高段学生对排球运动的学习兴趣；三是建立良好的竞赛机制, 通过比赛过程享受运动带来的成功喜悦或失败的遗憾等情绪体验。通过这些途径来增强农村小学高段学生的排球兴趣,促进排球运动在学校体育中的发展。 关键词：农村小学 排球活动 兴趣 培养 一、课题研究的背景与意义 排球运动作为三大球的项目之一，是学校体育中占有极重要的一页，一直受到学生的推崇及喜爱。但在学生兴趣爱好日益广泛的今天，排球运动的推广和发展，已日渐受到学生的冷落，关心和参加排球运动的学生越来越少，特别对于农村小学的学生来说本身对排球的接触较少，严重影响了排球运动的开展和教学效果。因此，如何提高学生对排球的兴趣爱好，使之同其他项目并驾齐驱共同繁荣，这个问题就非常现实而迫切地摆在了我们这些从事基础排球运动教学的教师面前。本文通过对影响学生排球学习兴趣的因素进行实地调查，根据目前的现状，有针对性的总结出如何培养学生参加排球运动兴趣的具体措施和对策提供参考与借鉴。 二、课题研究的目标 1．通过教学中的游戏和动人故事引起学生的兴趣。 2．利用学生的广播、板报、电视、录像等形式，经常宣传介绍排球运动的发展及现状，特别是利用中国女排“五连冠”事迹，激发学生从事排球训练的责任感和自豪感。 3. 掌握初步的动作技术，有积极向同伴展示的欲望。 4．进一步掌握技术，培养学生团队精神。 三、课题研究的内容与方法 （一）研究的内容 1．影响学生排球学习兴趣的因素调查。（1、学生对体育课和排球运动的态度，2、社会和学校对排球学习的重视程度，3、学生对排球运动的了解程度） 2．利用学生的广播、板报、电视、录像等形式，经常宣传介绍排球运动的发展及现状，提高学生对技术的欣赏水平和锻炼欲望。 3．加强排球技战术的指导，在教学中对学生的学习给予肯定和鼓励。 4．设计新颖的教学方法, 创设情景 “启发式”教学。 （二）研究的方法 1．研究的方法：主要采用文献法、调查法进行。 2．研究的对象：小学五、六年级学生 四、研究措施 （一）影响学生排球学习兴趣的因素调查 兴趣的培养、维护, 在学生早期排球学习中的作用极为重要。调查表明, 学生对参加排球训练的兴趣, 除学生自身的一些不正确认识之外, 对传统的排球课枯燥心理和家长担心影响学习而持反对态度的关系很大。这就需要体育教师改进教学的手段和方法，让学生树立正确的学习态度，做好家长工作取得家长和老师的配合。 兴趣调查表 阶段人数 类别 5——6年级 人数 % 喜欢 50 25% 无所谓 100 42% 不喜欢 40 17% 家长不同意 10 16% （二）通过教学中的游戏和动人故事引起学生的兴趣 培养农村小学高段学生“ 玩”球的兴趣和能力。“玩球” 是人拿到球后自然本能的动作, 所谓排球的玩球, 就是球不离手的做出使球沿着身体旋转的各种动作, 这对农村小学生在排球训练中熟悉球性、增加球感、身体协调性和灵敏性非常必要。根据小学生身心发展的特点, 在排球训练时可遵循排球的空间感、节奏感、灵敏性的特点和规律, 设计和组织小学生做各种球操、抛接球、地滚球、耍球和各种趣味性的排球游戏以及击球手法。各种变换的、新颖的刺激可以刺激大脑皮层使之兴奋, 激发快乐的情绪, 创造一种良好的教学环境, 使学生沉浸在欢悦的气氛中, 产生强烈的求知欲。 在教学中通过讲故事所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。例如：师：同学们，你们知道我们长兴有个女排奥运冠军吗？师：在赛场上周苏红旧伤复发俯卧躺倒在地板上，直挺挺的一动不动，队医紧急给她进行了颈部和背部按摩，数分钟后，在队友和队医的搀扶下，她又站在了赛场上拼搏着。2004年雅典奥运会的决赛中，中国女排在先失两局的情况下，顽强地以3：2逆转战胜俄罗斯队，帮助中国在大球项目中再次获得金牌。荣誉的背后浓缩着女排姑娘们多年来的不懈努力，冠军队中核心球员周苏红说：“为了冠军的梦想，我们每天都要和各种困难斗争。”从而建立学生学习排球技术动作的信心,激发更多学生参与排球运动的兴趣。 （三）充分利用电视、录像等形式，激发学生的兴趣 1．“欣赏课”的直观效应, 促进学习的实践 排球欣赏课是指通过对排球运动项目的介绍和精彩片断的欣赏和了解, 不仅是激发学生对运动兴趣的催化剂，而且能提高学生的欣赏水平和锻炼欲望, 让他们在听、看、议的过程中了解排球运动给人带来快乐及对人的发展和影响[ 4] 。它的直观效应能给少年儿童强烈的感官刺激, 在指导者的积极引导下, 学生的内心情感将达到共鸣。不