广东省高中思想政治优秀教师课堂教学交流展示研讨课清远现场观摩.pptVIP

主办:清远市教育教学研究院 承办:清远市阳山中学 时间:2015年10月15日 清远高中政治Q群：205714713 2015年10月连阳片高一政治 片区教研活动（阳山） 连州中学成海群 阳山中学陈亦欢 连南高中罗秋兰 * 研讨交流程序 1.分三组进行讨论。 13:30-13:50 （1）阳山中学、连州二中（评 陈亦欢老师 的课） （2）南阳中学、连山高中（评成海群老师的课） （3）连州中学、连南高中（评罗秋兰老师的课） 2.各组代表发言（各10分钟）。 13:50-14:20 3.县（市、区）教研员点评（各10分钟）。 14:20-14:40 4.市教研员点评及总结。 14:40-15:30 5.清远市教育教学研究院李雄飞副院长讲话。 6.颁发公开课证明。 * 一、从课程标准看这节课 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。 了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 知道社会主义市场经济的特点。 认识现实生活中常见的经济现象。（目前存在问题、未来预期） 获得参与现代经济生活的必要知识和技能。（提取信息、分析问题能力） 理解公平与效率的关系。 珍惜诚信的价值。 增强法律意识。 培养进取精神。 树立科学发展观。 * 三、从课堂有效性看这节课 评价指标 评价项目 教材处理 1.依据课程标准，结合教材和学生实际，合理确定三维教学目标。 2.准确把握教学重难点，在使用和处理教材方面表现出创造性。 教学过程 1.情境导入：遵循“三贴近”原则，整合教学资源，创设有吸引力的情境。 2.问题设置：基于情境，立足学情，指向教学目标，设置具有启发性的问题。 3.共同探究：依据问题，合理安排并有序组织课堂探究，探究具有有效性。 4.情境回归：及时将经历探究形成的知识回归具体情境，回归生活，学以致用。 5.灵活处理预设与生成的关系，机智驾驭课堂，体现教学智慧。 6.及时、中肯地评价学生的学习成果，通过评价有效促进学生发展。 教学技能 1.熟练、合理运用多媒体等现代技术手段开展教学。 2.普通话标准，语言表达清晰、富于感染力，板书工整、规范，教态亲切自然。 * 二、从高考考查看这节课(5考34分） 1.（2015年高考四川文综政治2）“数以亿计的人可在自家屋顶、田间建立一个小型发电厂，只要它覆盖着太阳能电池板，而且通过互联网和电网与世界连接相互交易”，这是“互联网+能源”的一个远景和行动。其重大意义在于 ①每个人都可以是电力消费者也可以是生产者 ②可以极大地促进能源的清洁替代和绿色替代 ③能源供给结构将实现电能化且价格十分低廉 ④“互联网+能源”能全面推动各传统产业升级 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】A 【考点定位】生产与消费的辩证关系 【名师点睛】本题可以运用正选法，题目小型发电厂的建立，互联网和电网的世界连接，使得每个人既能生产电力，又能消费电力，由于使用的是太阳能电池板，能够极大促进能源的清洁替代和绿色替代；选择题的排除法，基本的包括排误法和排异法，就本题而言，题目选项中“全面……各传统产业”的措辞明显错误，题目选项中“价格十分低廉”，显然题干中没有相关信息，是主观臆造的说明，可以加以排除。 * 2.（2014高考重庆卷1）没有买卖就没有杀害。据统计，目前每年约有3万头非洲大象因非法象牙交易被盗猎者杀害。为警示非法象牙交易，多国政府公开销毁缴获的象牙及其制品。材料表明 ①减少象牙消费将减少猎杀行为 ②非法猎杀导致象牙的非法交易 ③公开销毁象牙可以减少象牙交易 ④象牙消费增长源于收入水平提高 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【考点定位】本题考查了消费对生产的反作用的知识。 【名师点睛】解答本题的关键是审题，考查学生获取有效信息、调动和运用知识的能力以及理论联系实际的能力。根据题意的关键信息“没有买卖就没有杀害”，说明了消费对生产的影响，如果减少消费，就会减少猎杀行为。强调了消费反作用于生产，就可以据此排除与题意无关的选项。 * 3.（2013年高考江苏卷7）亨利·福特曾说过:“如果我最初问消费者他们想要什么，他们