《人教版一年级上语文第三单元教案.docVIP

ｈｕā ｈｕà ｇē ｇè　 　　 　画　　 花　 哥　 个 板书设计: ｈｕǒ ｈｕā ｇｕō 课后小记: j q x 教学目标： 知识与技能 1．学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2．初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 3．学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。 4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5．认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。 6．会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。 过程与方法 引导学生自主发现，多种方式练读。 情感态度价值观 从儿歌中感受童趣。 教学重点： 能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。 教学难点： 能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。 教学用具：拼音卡、词语卡片、小黑板 课时安排：2课时 第 一 课 时 教学目标： 学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 教学过程: 一、谈话导入 你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。 二、学习“j、q、x”的音形及正确书写 （一）学习“j”的音形 1．观察“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？ （1）教师范读，纠正学生的错误发音。 （2）学生练习读。 2．学生“j”的形 （1）你有什么好办法记住“j”的形？ （2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。 3．书写字母“j” （1）怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？ （2）学生边说教师边在四线三格中板书。 （3）学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。　 （二）学习字母“q” 1．观察“q”图 （1）问：这是什么呀？ （2）自己试着读读这个字母。 （3）教师范读，发现问题及时纠正。 （4）开火车读字母“q”。 2．学习“q”的形 （1）同桌同学说说怎么记住“q”的形？ （2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。 （3）区别“b p d q”的音形。 变魔术：一个半圆和一支铅笔，摆一摆，拼一拼，组成声母。 师：大家摆成声母q；生摆好后，齐说：左上半圆q-q-q（b p d同上） 做体操：师生边做体操边念儿歌： 右手上弯p p p 左手上弯q q q 右腿下弯b b b 左腿下弯d d d 3．书写字母“q” （1）看看书上的字母“q”是怎样写的？ （2）教师在四线三格中写范字。 （3）自己试着在本上练习写1—2个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。 （三）学习“x”的音形 1．观察“x”的图 （1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？ （2）指名读 （3）开火车读 2．学习“x”的形 （1）你们看看图中哪儿像x的形呀！ （2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x 3．书写字母“x” （1）认识“﹨”右斜、“∕”左斜。 （2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？ （3）教师强调先写右斜，再写左斜。 （4）教师范写。 （5）学生在本上练习写1—2个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学，纠正学生不正确的书写姿势。 三、小结： 今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！ 板书设计： 课后小记: 第二课时 教学目标: 1.习ü上两点省略的规则和音节ju、qu、xu。 2.习j q x与介母i的三拼音。 3.够自己拼读儿歌，做到词语连读。 4.识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。 5.读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。 教学过程： 一、复习 1．读字母卡片：“j、q、x” 2．背诵学过的声母。 二、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。 1．请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。 2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x和大y就摘帽，摘了帽子不是u，还是韵母ü ü ü。 板书： j — ü → q — ü → x — ü → 3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节