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小学生注意品质的特点及其培养？ 注意力是孩子学习和生活的基本能力，而注意品质直接影响孩子的认知和社会性情感等各方面的发展及其学业成绩的高低。然而小学生注意品质特点一般就有如下几个方面： 1、注意力难以长时间集中，而且深度不足，只注意到事物的表象。容易被外界影响是儿童的一个共同心理现象，年龄越小注意也就越不集中。 2、小学儿童注意广度（通常是指视觉注意的范围）较小，但随年龄的增长、知识经验的丰富而扩大。此外，小学生中注意广度存在着性别差异，无论低年级或高年级，女生的注意广度高于男生。 3、小学儿童注意稳定性较差，稳定性与集中性紧密相连，就是指在一定的时间内将注意集中于某一具体事物或活动上的能力。它是随年龄增长而提高，其发展的速度超过幼儿期和中学阶段。此外，注意稳定性在小学生中也具有性别差异，女生的稳定性高于男生。 4、不能对注意进行有效的分配（注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或几种不同对象或活动上的能力）以及注意转移的能力比较差，不善于把注意从一件事情转移到另一件事情上 。 5、不善于调节和控制自己的注意力等等这些方面的特征表现 小学生注意品质的培养有如下几个方面： 1、“赏识教育”是近年来在国内出现的一个新的教育理念。它通过心理暗示，不断培养儿童的自尊心和自信心，从而使学生不仅有勇于进取的信心，更有不断进取的动力，能让学生在希望中成长。运用赏识教育的方法就是要让每个孩子找到归属感，从而为其正确地“实现自我”奠定基础。 2、在教学的过程中要注重技巧，表扬与批评相结合我们强调正面教育，给学生更多的鼓励、赏识，并不意味着只是一味的赞扬，没有批评而且放低对学生的要求 。进行适量的批评还是有必要的。 3、由于小学生的注意力不稳定、不持久，所以在教学过程中我们要充分利用孩子的好奇心，让他们在疑问中求知。把培养孩子的注意力与兴趣结合起来，让他们在“快乐”中求知。要不断改进教学方法，采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习积极性以防止注意的分散。 4、利用音乐、体育、美术、信息技术等学科的特点，对学生的注意品质进行有目的的训练。 让学生认真集中听课，从而培养学生的注意稳定性和集中性。 5、利用活动课来培养，活动课是在素质教育过程中悄然兴起的一种教育教学形式,同众多的心理健康教育形式相比,它具有形式多样、趣味性强、课堂气氛活跃、教学理念新等特点。因为少年儿童集中注意的时间较短所以利用活动课有利于培养小学生的注品质 6、要扩大注意的广度， 把所学的知识点向各个方面延伸拓展。还有就是在必要的时候要给予命令式的要求，让学生进行注意的转移。再者是要学生记笔记，提高他们的注意分配能力。 * *