造福人类的基本经济制度.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： √□中学 □小学 2，学科：思想品德 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 课文，了解课文大意。二、 1、教学目标： 2、教学重、难点 （ ?一、要对我国“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”这一基本经济制度有一个宏观的把握，明确公有制的主体地位。“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面，否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面，发展多种所有制经济的同时，要坚持公有制的基础地位。 ?二、要全面认识、科学界定社会主义公有制经济的含义。在我国社会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 （1）国有经济：亦称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有（以国家所有的形式存在）的一种公有制经济形式。它在整个国民经济中居于主导地位，是我国的主要经济基础，是国民经济的领导力量，在整个国民经济中起主导作用。这种主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。 （2）集体经济：亦称集体所有制经济，是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济形式。它是公有制经济的重要组成部分。 ?（3）混合所有制经济：是指由各种不同所有制经济， 教学方法? （1）调查法。可以对自己父母所在的单位性质进行调查、分类，这样有助于理解我国基本经济制度的内容，并且发现这些貌似深奥的问题离我们并不遥远。 ? （2）比较分析法。有比较才有鉴别。本框涉及的概念较多，如公有制经济、国有经济、个体经济、私营经济等。要准确把握这些概念，可以进行比较分析，找出共同点、不同点。 ? （3）例证法。能够用实例说明公有制经济的主体地位、国有经济的主导地位和非公有制经济的重要作用。 ? 教学过程 （二）公有制的主体地位 ? 教材把公有制主体地位的具体体现归纳为两方面，在此必须完整分析这两方面。 ? （1）公有资产在社会总资产中占优势。这里要注意两点：一是这种优势是就全国而言的，有的地方、有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势；二是这种优势指的是既要有量的优势，又要注重质的提高。　 ? （2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。对关系国民经济命脉的重点行业和关键领域，国有经济必须占支配地位，从而体现国有经济的“关键性作用”。 ? 例题：公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。据此，回答1～2题。 ? 1.坚持公有制主体地位是社会主义的一条根本原则，也是我国社会主义市场经济的基本标志。要坚持公有制的主体地位，必须做到（　　） ? ①国有资产在社会总资产中占优势②公有资产在社会总资产中占优势③国有经济控制国民经济命脉④国有企业在全国企业总数中占优势 ? A.①②B.①③C.②③D.③④ ? 2.国有经济作为国民经济的支柱，在国民经济中起主导作用。这种作用具体体现在（　　） ? ①国有经济控制国民经济命脉②在经济的每一个领域，国有经济占支配地位③国有资产由国家直接从事生产经营④国有经济控制经济运行的整体态势 ? A.①③B.①④C.①②③D.②③④ ? 解析：两题主要考查对国有经济主导作用的理解，尤其是国有经济控制力的表现。国有资本投资少，但支配范围大，国家实际上掌握着公司的主要人事、收益分配和重大决策的控制权，起到了“四两拨千斤”的作用，可见国有经济控制着国民经济的命脉；国有经济有效地体现国家宏观政策导向，引导国民经济沿着良性轨道运行，控制着国民经济发展方向。需要注意的是，国有经济的控制力不是体现在每一个领域，也不是体现在国家直接从事国有资产的生产经营。两题正确选项均为B。 ? （三）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度存在的客观必要性 ? 公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这项基本经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体说来是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的。 ? 第一，它适应了我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况。 ? 第二，它符合社会主义的本质要求。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。我国处于社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制