优·高二 文言虚词的复习指导.docVIP

PAGE PAGE 1 高二 文言虚词的复习指导编稿老师：袁海萍　　审稿老师：李家声 　　责 编: 徐冬杰 一、文言文虚词复习示例　　复习文言虚词，要本着“词不离句，句不离篇”的原则，进入到所熟悉课文具体的语言环境中体会虚词的用法、意义，将各种不同的用法、意义进行比较判断、分类整理，找出典型的例句。　　文言虚词的数量，参照各版本教材，大致在30个左右，而据钱国利在《高中教材文言文基础调查与教学探讨》一文中的调查数据，文言虚词在中学教材古诗文中的使用频率最高的前15个依次是：之、而、以、也、其、者、于、与、所、则、乎、焉、为、且、因。所以，可将这15个常用虚词作为重点整理归纳和掌握的对象。　　示例：1、而 用法类型 具体用法解说 用法举例 用作连词 可连接词、短语和分句，表示多种关系 并列关系 一般不译，有时可译为“又” 蟹六跪而二螯(《劝学》)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开(《蜀道难》) 递进关系 可译为“并且”或“而且” 君子博学而日参省乎己(《劝学》)楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》) 承接关系 可译为“就”“接着”，或不译 余方心动欲还，而大声发于上。置之地，拔剑撞而破之。(《鸿门宴》)人非生而知之者，孰能无惑(《师说》) 转折关系 可译为“但是”“却” 青，取之于蓝，而青于蓝。 (《劝学》)有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》) 假设关系 可译为“如果”“假如” 诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》)死而有知，其几何离(《祭十二郎文》) 修饰关系 即连接状语，可不译 吾尝终日而思矣(《劝学》)项王按剑而跽曰：“客何为者?”(《鸿门宴》) 因果关系 相当“因而” 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)表恶其能而不用也(《赤壁之战》) 目的关系 可译为“来” 籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)缦立远视，而望幸焉(《阿房宫赋》) 用作代词 通“尔”，只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”，偶尔也作主语，译为“你” 而翁归，自与汝复算耳(《促织》)妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”(《项脊轩志》) 复音虚词“而已” 放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了” 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(《师说》) 2、其 用法类型 具体用法解说 用法举例 用作代词 第三人称 可代人、代事物，作领属性定语，可译为“他的”，“它的”(包括复数) 臣从其计，大王亦幸赦臣(《廉颇蔺相如列传》) 第三人称 一般代人，译为“他”“它”，不能加“的” 秦王恐其破璧(《廉颇蔺相如列传》)其闻道也固先乎吾(《师说》) 活用为第一人称或第二人称 用作定语或主语，译为“我的”或“我(自己)”或者“你的”“你”。表远指，译为“那”“那个”“那些”“那里” 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》) 问其深，则其好游者不能穷也 (《游褒禅山记》)不嫁义郎体，其往欲何云?(《孔雀东南飞》) 指示代词 表示“其中的”，后面多为数词 于乱石间择其一扣之(《石钟山记》) 用作副词 测度语气 可译为“大概”、“恐怕”、“或许” 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?(《师说》)王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》) 反诘语气 可译为“难道”“怎么” 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?(《愚公移山》) 婉商语气 可译为“还是”“恐怕” 攻之不克，围之不继，吾其还也。(《烛之武退秦师》) 祈使语气 可译为“可要”“一定” 与尔三矢，尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人! 用作连词 表假设关系 可译为“如果” 沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之?(《孟子见梁襄王》) 表选择关系 可译为“还是” 其真无马耶?其真不知马耶?(《马说》)呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?(《祭十二郎文》) 用作助词 形容词词尾 起调节音节的作用，可不译 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索(《离骚》) 二、练习：写出成语中的文言虚词用法、意义。于　　1、耿耿于怀( )　　2、己所不欲，勿施于人( )　　3、拒人于千里之外( )　　4、事实胜于雄辩( )　　5、千里之行，始于足下( )　　6、受制于人( )　　7、无济于事( )以　　1、不以规矩，不能成方圆( )　　2、乐以忘忧 ( )　　3、授人以柄( )　　4、物以类聚，人以群分( )诸　　1、不求诸人，反求诸己( )　　2、诸子百家 ( )孰　　1、人非圣贤，孰能无过 ( )　　2、是可忍，孰不可忍( )