2011届新课标人教版高中第1轮总复习理科数学课件第83讲试验设计初步.pptVIP

课件制作 16：03 新课标高中一轮总复习 第十三单元 测验设计初步 第83讲 试验设计初步 了解用正交试验设计方法解决简单问题的过程，合理地选择正交表，正确安排试验并对试验结果作出正确分析. 1.若因素为4，水平为４时，所有可能的试验次数为 次. 256 44=28=256次. 2.L4(23)中4表示 . ;2表示每个因素有2个水平；3表示 . . 正交表内的横行数,表示要 做4次试验 正交表的纵列数,表示最多允许安排 三个因素 3.若因素为4,水平为4时,可选用正交表 ,只需试验 次. L16(45) 16 4.下列正交表中:L4(23),L8(27),L16(215),L9(34), L16(45),L25(56),属于同一水平正交表的有 个. 3 L4(23),L8(27),L16(215)同为二水平正交表. 5.某试验结果值越大越好,若对A因素试验有k1qk2qk3q,B因素试验有k2qk1qk3q,C因素试验有k1qk3qk2q,则最佳搭配方案为 . (A1,B2,C1) 1.正交试验设计法：人们在长期的科学试验和生产实践中，总结出一种解决这类安排① 问题的方法——正交试验设计法.它借助预先设计好的“正交表”来安排试验和对数据进行统计分析，帮助人们通过较少的试验次数得到较好的因素组合，形成较好的试验方案. 多因素试验 2.Kpq:kpq表示Kpq的平均值， 即kpq= . Kpq表示对应第q列中水平p的试验结果之和. 3.我们用每列中的② 减去③ ，如二水平三因素的试验结果中，我们定义： Rq=max{k1q,k2q}-min{k1q,k2q},q=1,2,3. 4.可以通过R的大小来确定因素对试验结果影响的主次,找出影响试验结果的主要因素. 最大的k值 最小的k值 5.用正交试验设计法安排试验，通常要经过以下步骤： (1)明确试验目的，确定试验指标. (2)选因素，定水平. (3)选适合的正交表. (4)安排试验方案，利用正交试验表安排试验. (5)对试验结果进行直观分析.在同因素中将相同水平的结果相加，找出每个因素中的最好水平. (6)获得最佳搭配方案.将每个因素中的最好水平进行搭配，得到最佳方案. (7)分析影响结果的主次因素.根据R值的大小，确定因素对试验结果影响的主次，找出影响试验结果的主要因素. (8)对分析出的最优搭配进行再试验.一般说，其结果应不次于已做过的试验中的最好的.若不是这样，或相差太远，应进一步分析原因.若效果比较满意，试验可暂告一段落. 6.上述特征性在正交表中是通过以下方式表现的： (1)每一列中，不同的数字出现的次数相等，即同一因素的任一水平在试验中出现的机会相等. (2)任意两列，将同一行的两个数字看成有序数对时，每种数对出现的次数相等，即任何两因素的各种水平搭配，在试验中出现的机会也相等. 题型一 正交试验设计的意义 例1 某厂生产的一种化工产品，其得率很低.经过分析得出，反应时间、反应温度、反应压强这3个因素对生产的影响较大.因此就从这3个因素的每一个因素中抽取3种水平来进行搭配试验，希望通过试验找出最佳水平组合，并了解各个因素对生产指标影响的主次情况，以达到提高生产的目的.各因素的水平情况如下表： 小 2 50 3 中 1.5 40 2 大 1 30 1 反应压强 C 反应时间（h） B 反应温度 （℃） A 水平 因素 完成以下填空： （1）这是 水平和 因素的试验，所有可能搭配情况共有 种. (2)进行正交试验设计,要选择正交表 . 3个 3个 27 L9(34) (3) 1 3 2 6 3 2 2 5 2 1 2(40 ℃) 4 3(小) 3(2小时) 1 3 2(中) 2(1.5小时) 1 2 1(大) (1小时) 1(30 ℃) 1 3 2 1 试验结果(％) C B A 试验号 因素 号 列 2 3 3 9 1 2 3 8 3 1 3(50 ℃) 7 若上表是一张列好的试验