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拓宽渠道开展民族教育 积极发挥教育基地作用 ???? 海淀区民族小学 海淀民族小学是一所蒸蒸日上、飞速发展中的学校，是北京市民族团结教育示范校、北京市民族团结教育基地，北京市非物质文化遗产传承示范学校。学校现有学生823人，少数民族学生约占11%。在努力提高教学质量的同时，学校将民族团结教育作为办学的重点和特色项目来抓，并将其纳入到办学目标之中，列入到“十二五”发展规划之中，并制定了工作方案，挖掘民族教育内涵，努力落实 “三气精神”，通过多种途径开展民族团结教育，充分发挥民族示范校的窗口作用及民族教育基地的辐射作用。 一、????? 着力建设民族特色校园文化，营造教育氛围 民族小学有着独特的地理位置和建筑特色，这为学校的环境建设提供了很好的基础。在上级领导的大力支持下，学校的校园环境建设愈加完善，彰显出了独特的魅力。 学校的教学楼和历经百年风雨遗留下来的东西配殿、四合院，都保留了中国古典建筑的特点，檐牙高啄，彩绘精美。我们根据不同的功能，为这些建筑拟定了传统的名字——砺学楼、铭史馆、求知堂、崇和馆、静心阁、幽庐雅境等，并且在门口书写了楹联。草坪上，散落着雕刻精美的石碑、塔基等，我们在这些历史文化内涵丰富的地方，在几棵百岁的古槐下，立起了古色古香的解说牌，讲述了它们久远的经历和丰富的寓意。 学校的绿化美化也与这些古朴的建筑相得益彰，有流水喷泉、藤萝架、葡萄架、葫芦架、银杏林，还种植了海棠、石榴、玉兰、翠竹等，在这些景致旁边，用古老的条石镌刻上了“观鱼、萝亭、慧园、葡廊”等名字，春夏，校园里是花的海洋，金秋，校园处处又是果的世界。今日的校园，充盈着人与自然的和谐之美，古今文明的交融之美，更体现着全校师生自强不息的精神之美。师生在这样的校园里生活和学习，时刻感受到了浓郁的文化气息，受到了民族文化美的熏陶 二、?? 开发民族团结教育校本课程，拓宽教育渠道 学校发挥了课堂教学的主渠道作用，确保教学时间、教学质量，形成“促进民族团结，维护国家统一，反对民族分裂”必要性的基本认识。教学中，教师认真备课，精心准备教学内容，指导学生收集相关资料，并结合时势开战教育教学活动。学校还开发了民族校本课程，对民族教育教材进行了有力的补充。 （一）???? 以两本教材为主体，进行民族团结教育 低年级学生以《民族常识》教材为主，教师通过引导学生阅读教材，让学生从《民族常识》读本中认识各民族，了解他们的生活风俗，知道各民族的历史文化是我国历史宝库中的一块耀眼的瑰宝，它吸引着世界各方人士对我国民族文化的喜爱。 高年级学生以《民族团结教育》教材为主，通过教材的阅读，让学生从《民族团结教育》读本中了解中华民族是一个优秀的民族，了解我国国情，从小就在心灵中塑造我们56个民族大统一的国家意识和民族团结精神。 （二）开设民族教育校本课程，加强文化体验 1．民族文化主体课程 学校通过校本课程的开发与开设，推进民族团结教育。在之前开设的《爱我中华》、《藏头诗》、《联海漫游》、《泥塑》等富有民族特色的校本课程的基础上，学校围绕“三气精神”，进一步整合与开发资源，开设了“民族多元文化体验”校本课程。此项课程以学生自主实践方式为主，内容中包含了中华传统节日、汉字演变、经典阅读，也包含了少数民族饮食、体育、艺术、习俗以及世界著名建筑、风光、节日等多种文化元素，使孩子们从小体验到文化的多元，学会欣赏与包容。 民族多元文化课程内容构架 内容类别 研究专题 具体内容 中华传统文化 古典文学 《经典诵读》《联海漫游》《藏头诗》等 历史古迹 中轴路上的古迹、老北京的四合院、中华老字号等 传统节日 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等 传统艺术 手工艺、戏剧、舞蹈等（以欣赏为主） 科技游戏 古代发明、二十四节气、九章算术、航海、九连环、华容道、七巧板、鲁班锁等 历史名人 文学、科技、医药、建筑、军事等方面 少数民族文化 整体了解 节日、礼仪、服饰、住所、饮食、手工艺 专题研究 深入了解一个少数民族 世界多元文化 整体了解 西方节日、国际礼仪、历史建筑等 专题研究 了解一个国家 2．社团活动课程 学校根据学校和学生发展的需要，成立了十多个学生社团，为了提高活动质量，推动社团建设与发展，我们将其纳入到校本课程之中，努力打造社团文化，在各级各类的比赛和演出中取得了优异的成绩。学校的“馨星民族吹打乐社团”仅一年之中就参加了北京市民族文化展演、北京中小学生艺术节比赛，到中山公园音乐堂、民族宫、中国音乐学院等场所进行交流和专场演出，博得了广泛的好评。学校的“网球社团”、“跆拳道社团”等也都办的有声有色，在海淀区乃至北京市都有了一定的影响。 3．兴趣活动课程 学校在一二年级开设了18门兴趣课程，涉及了民族文化、生活技能、强身健体