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第二课时课程名称： Unit 3 Have you ever done a part-time job?Dialogue教学设计说明一、教材分析中等职业教育课程改革国家规划新教材英语第二册（基础模块）共有10 个教学单元及2个复习单元。每个单元由Lead-in, Listening and Speaking, Reading and Writing, Language in Use, Unit Task, Pronunciation Practice, Self-check 和Life and Culture等八部分组成。本次教学设计我选择的是第三单元 Have you ever done a part-time job?--- Dialogue . 本单元在教材第一册第二单元 I can do it 和 第七单元 personalities 的基础上进行了话题深化，语言拓展，并进一步和职业准备挂钩。该单元具体内容为：部分职业名称，描述个人性格和才能的短语，进行人员招聘、求职应聘面试时的询问和提供个人经历，才能及应聘原因等信息的简单对话。要求学生能够理解并运用与其相关的词汇及句型，从而完成本节课具体任务“幼儿园模拟招聘会”。二。学情分析1．学生情况我所教的学生是幼儿师范专业一年级的学生。该专业学生的特点是活泼好动，喜欢唱歌跳舞，讲故事做游戏，喜欢表现。专业课水平较高，但对文化课程学习的积极性普遍不高，学习上存在畏难心理，英语更是令他们头痛。英语基础参差不齐；大部分学生学习被动，缺乏好的学习习惯。2．针对学生这一专业特点，我以练习chant的形式导入教学，并配以学习英文儿童歌曲的活动环节，从而增强学生的学习兴趣，引导他们不断努力探索英语中各方面的知识。3. 通过对教材第一册第一单元和第七单元的知识的学习，学生已学会：1）部分职业名称，如 typist, salesperson, secretary , applicant, cashier.2）部分描述个人性格和才能的短语及词汇，如outgoing, confident, hard-working；can speak good English, good with my hands, have good communication skills;3.）部分提供个人信息句型 如：I am a student at ... , I’m good at..., I can ( use a computer very well)... 等。这些为本课学习做好了知识储备。三、教学目标知识目标：1． 词汇学习： 进一步巩固职业名称和个人性格的词汇：typist, cashier, doctor, hairdresser, taxi driver, store manager, salesman, hard-working, confident, kindergarten teacher, child-care worker, cooperative, patient, sweet-tempered, responsible（后六个是根据学生的专业特点扩充的词汇，目的是将英语学习与专业学习结合起来，激发学生的学习兴趣） 会读，会用本课出现的新词：creative, interview, fluent, website, part-time, strong point.2. 句型学习：学生会读，会在对话中灵活运用下列句型 询问个人经历，才能及应聘原因等信息时：Could you tell me something about yourself?Have you ever done a part-time job?What are your strong points?Why do you want to work for our company? 提供个人经历， 才能及应聘原因等信息时：I am ( creative, hard-working…)I can (speak fluent Japanese)… I have (very good communication skills)… 能力目标：1．能听懂关于应聘面试时的询问和提供个人经历，才能及应聘原因等的信息的对话。2．能灵活运用提供个人经历，才能及应聘原因等的信息的相关句型。情感目标:1. 引导学生认识自我并欣赏他人，在小组活动中学会合作学习，增强自信心，增添学习兴趣。2. 学生了解幼师专业所需的技能爱好，并明确自己在学习过程中需要掌握的技能。四、教学重点与难点教学重点：掌握关于应聘面试时的询问和提供个人经历，才能及应聘原因等的词汇和句型。教学难点：根据四则幼