S3AU1牛津阅读设计第二课时（安卓）（已改）.docVIP

阅读教学设计(第二课时) 【教学材料】 牛津英语高三年级第一学期 Module One Unit 1 Reaching out Text: Helping people Period 2: Further reading and vocabulary 【教学策略】 本课由三篇短文组成，介绍了美国在校学生募集善款的不同方法。结构比较清楚，大意也不难理解。但由于存在文化差异，中国学生对于课文中提到的募款方式不十分熟悉，所以对一些词汇的理解会存在困难。在第一课时理解文章大意的基础上，第二课时的目标主要是学习词汇，并进一步理解文章，感悟帮助别人除了要有爱心，更要发挥聪明才智，找到可行的方法，有组织有计划地进行。 教师可以引导和帮助学生根据上下文推测单词意义，并引导学生体会帮助别人是感同身受（以“go hungry”的方式来帮助那些“starving people”）,也可以是快乐的（funfair），并尽量调动众人的力量(walkathon)。 对于同类词汇，教师以提问的方式使学生在回答问题的同时将这些词汇自然归类，并通过其中熟悉的词汇来推测比较陌生的词汇（如根据熟悉的students，teachers，parents，senior等来推测alumni, freshman，sophomore的意思）。 课文中还出现了几个学生熟悉其形却不知其意或陌生词性的词，对于这部分词汇，首先引导学生自己关注到其用法，如果学生没有注意到，教师可以指出并引导学生思考，尽量自己理解词汇用法。 本课的词汇教学还应注意学生的差异性，不同程度的学生会有不同的词汇理解的问题，尽量发挥学生互助的作用解决问题，教师只要针对那些学生不能解决的问题进行讲解，要注重学生解决问题的过程（如引导学生思考可以提一些问题：What is the part of speech of the word? Does it have a positive or negative meaning? What is the possible meaning of the word? How do you know?等），培养学生的思维和解决问题的能力。 【教学重点】 帮助所有学生理解课文中重点单词的意思，并使用本课学过的词汇变换人称复述课文。 【教学难点】 引导学生体会和感悟作为一名社会成员要有帮助他人的责任意识，更要懂得帮助他人不仅仅是拿钱出来，更要运用智慧。 【教学目标】 To get to know the words: raise funds, collect donations, alumni, freshman, sophomore, appeal, sponsor, calculate, home, finance. To be able to generalize or retell the text. To understand besides caring about others, there are ways to help them and be able to tell some ways of collect donations. 【教学活动设计】 Phase 1词汇理解 活动1 复习课文内容，学习词汇 Answer the questions: What is the text mainly about? (Bb: three ways to ______ ) Look at the title again, who need help and who help them? How do people feel before/during/ after the event? 教师通过以上三个问题来复习和学习以下三组词汇词汇： 募集钱款的不同表达：raise money，raise funds, collect money, collect donations 课文中出现的表示人的词汇：the poor in developing countries, flood victims, organizer, participants, students, teachers, parents, alumni, freshman, sophomore, senior 引导学生通过上下文猜测不熟悉的单词的意思并领读发音。 表示心情的词汇：delighted, worried, amazed, excited, astonished, satisfied 通过复习课文大意，解决部分词汇，在解决词汇的同时加深对文章和作者写作意图的理解。根据学生程度，如果学生有困难，教师可以回顾第一课时中的例子来引导学生如何根据上下文线索进行猜测（如通过enjoy their