《八年级上数学导学案北师大版勾股定理.docVIP

1.1、探索勾股定理学案 一、1、学习目标：掌握勾股定理及其验证，并能应用勾股定理解决一些实际问题. 2．教学重点 ：用面积法验证勾股定理，应用勾股定理解决简单的实际问题. 3．教学难点：验证勾股定理. 二、知识回顾： （1）勾股定理的内容是 （2）直角三角形两边长为3和4，求第三边长 （3）、求出x的值 三、探索活动：验证勾股定理 拼图验证. 准备的四个全等的直角三角形拼出正方形. 思考1： 你能由图1表示大正方形的面积吗？ 能用两种方法吗？能由此得到勾股定理吗？ 2：你能由图2表示大正方形的面积吗？能用两种方法吗？ 能由此得到勾股定理吗？ 3、请利用图3验证勾股定理 图3 4、利用四个全等的直角三角形拼图验证勾股定理你还有哪些方法？ 5 四、 例题讲解 1、例题：飞机在空中水平飞行，某一时刻刚好飞到一个男孩子头顶上方4000米处，过了20秒，飞机距离这个男孩子头顶5000米，飞机每小时飞行多少千米？ 2利用全等的办法证明勾股定理？ 基础训练 1．若△ABC中，∠C=90°，（1）若a=5，b=12，则c= ；（2）若a=6，c=10，则b= ；（3）若a∶b=3∶4，c=10，则a= ，b= . 2．某农舍的大门是一个木制的矩形栅栏，它的高为2m，宽为1.5m，现需要在相对的顶点间用一块木棒加固，木板的长为 . 3．直角三角形两直角边长分别为5cm，12cm，则斜边上的高为 . 4．等腰三角形的腰长为13cm，底边长为10cm，则面积为（ ）． A．30 cm2 B．130 cm2 C．120 cm2 D．60 cm2 提高训练 5．轮船从海中岛A出发，先向北航行9km，又往西航行9km，由于遇到冰山，只好又向南航行4km，再向西航行6km，再折向北航行2km，最后又向西航行9km，到达目的地B，求AB两地间的距离. 6．一棵9m高的树被风折断，树顶落在离树根3m之处，若要查看断痕，要从树底开始爬多高？ 知识拓展 7．折叠长方形ABCD的一边AD，使点D落在BC边的F点处，若AB=8cm，BC=10cm，求EC的长. 1.2能得到直角三角形吗 一、学习目标 1、掌握直角三角形的判别条件（即勾股定理的逆定理），并能进行简单应用。这是本节的重点和难点。 2、理解勾股定理和勾股定理的逆定理之间的区别。 二、自学感知 阅读课本第17---18页，解决下列问题： 分别以下列每组数为三边作出三角形，用量角器量一量，它们都是直角三角形吗? (1)3, 4, 5, (2)6, 8, 10 2、以上每组数的三边平方存在什么关系？结合上题你能得到什么结论？ 3、满足a2+b2=c2的三个 ，称为勾股数。 4、下列几组数能否作为直角三角形的三边长？说说你的理由。 （1）9,12,15; (2)15,36,39 ； 　（３）12，35，36；　　（４）12，18，22 三、典型例题 １、一个零件的形状如图（１）所示，按规定这个零件中∠Ａ和∠ＤＢＣ都应为直角。工人师傅量得这个零件各边尺寸如图（２）所示，这个零件符合要求吗？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　Ｃ　　　　　　　　１３　　　　Ｃ 　Ｄ　　　　　　　　　　　　　　Ｄ 　　　　　　　　　　　　　　　　４　５　　　　１２ 　　Ａ　　Ｂ　　　　　　　　　　Ａ３　Ｂ　 （２） ２、如图，在正方形中，图中有几个直角三角形，你是如何判断的？与同伴交流。 　　　　Ａ　　Ｅ　　　Ｄ 　　　　　　　　　　　Ｆ 　　　　Ｂ　　　　　　Ｃ 3：如果将直角三角形的三条边扩大相同的倍数，得到的三角形还是直角三角形吗？ 、填写下表，并验证你所填的数是否满足“勾股数” 2倍 3倍 4倍 5倍 3,4,5 6,8,10 5,12,13 15,36,39 8,15,17 32,60,68 7,24,25 70,240,250 已知：a2 +b2=c2 求证：（ka）2+（kb）2=（kc）2 四、课堂练习 1、以下列各组数为边长，能构成直角三角形的是（ 　　） Ａ、８，15，17；　　　Ｂ、４，５，６；　　Ｃ、５，８，10；　Ｄ