线材的立体造型--杜向丽.docVIP

线材的立体造型 白云区广园小学实验学校---杜向丽 教学背景： 1、面向学生 2、教学对象：五年级学生 3、学科：美术 4、课时：1课时 5、课前准备：线性材料、课件 教学课题：线材的立体构成 教学目标：学习线材的粘接组合的方法，并制作一件立体构成作品。 教材分析：本课教学内容主要分为三部分：一是欣赏环境艺术和设计艺术中线材的立体造型的实例；二是学习线材插接组合的方法；三是作业练习。 立体构成是研究空间立体造型的学科，它是进行立体设计的专业基础。本课是引导学生在学习中初步了解立体造型的构成方法，使其对立体构成设计中形式美的规律有初步认识。通过对课本提供的线材的立体造型图例欣赏，让学生在观察、比较、发现中探索线材的插接组合方法，感受到其独特造型的韵律美，并激发学生的创作思维。 本课采用小组合作的形式进行立体造型的练习，教师巡堂指导，帮助学生解决造型中遇到的困难，增强学生的自信与成功体验。 教学方法: 在比较欣赏中感受线材的立体造型美，在观察中学习线材的组合方法，在交流学习中体验发现和创造的乐趣。 教学重点：学习线材的组合连接的方法。 教学难点：线材的空间造型能力及学生的创造力的培养。 教学过程： 一、教学导入 师： 同学们，你们知道咱们广州最高的塔是什么塔 ？（广州电视塔——小蛮腰）。 师：他美不美呢？（美）请看屏幕。 师：同学们，你们觉得小蛮腰的的建筑材料是什么形状的？运用咱们美术基本元素的哪一个？（线状的）对，你们看把这些线型的建筑材料这样整齐有序的排列就可以创造出这么美的建筑了，你们想不想学啊？好，这节课，我们就来学习一下用简单的线型材料来创造一件立体作品吧！ 二、讲授新课 1、线材立体构成的理解：出示图片（生活中的物体：凳子、足球网、高压电线、、、） 师：我们先来看看，生活中的一些线材的立体造型。除了这些你还能说出其他的线材造型吗？ 生：摩天轮 吊桥··· 2、作品欣赏： 师：《雕塑小品》作品是用什么材料做成的?（铁丝）他是怎样做的呢？（把铁丝折一折，弯一弯做成了这件具有童趣的线型造型。） 用这样的材料还可以做成其他造型吗？生：可以··· 师：《线的排列》这个作品又是怎样做的呢？（把线材排列组合而成）那他的排列方式又有什么特别？（方向、长短、粗细）他们给你带来什么感受？（整齐、有序、富有韵律…） 3、组合方法的讲解 我们一起再来欣赏一些排列整齐，有规律的立体造型吧。请看大屏幕。（展示图片） 师：同学们你们看出来这些立体造型的材料是什么吗？：（课件：出现多种材料，如：棉签、牙签、吸管…）——棉签、牙签、吸管。 再看看这些立体造型他们是用什么衔接的。（插接、黏贴）因为黏贴需要久的时间黏住，所以今天我们就选择插接的方法和用牙签、竹签和橡皮泥来尝试一下吧。 首先我们来看看插接的方法。 一点插接，多点插接（老师示范）看图片 有哪位同学想上来试试。（请同学上台演示，并表扬） 第二：那么我们要制作一件完整的作品首先要想好你要做的造型是什么类型的，比如说现在我想要做一个动物造型（孔雀），然后从底部开始，用插接的方法，在泡沫板上开始插接.(示范)。要注意的是，底部插接得要牢要宽一点，才能承受上面的重量。明白了吗。（教师请学生上台一起完成简单的线性作品——孔雀）。 4、欣赏一下学生作品：看看他们有用了什么插接方法。 5、作业：现在开始以小组为单位讨论你们组要制作的立体造型。 然后运用今天我们所学的插接方法为我们的城市创作一件有创意的立体造型吧。 教师播放图片并巡堂指导！ 三、作业点评 点评点：作品造型排列整齐、有序、富有创意！ 学生可以先自评、他评、评出最佳作品颁奖（奖状） 四、课外拓展 除了我们课堂上的线性材料，我们还可以用下面的材料尝试（吸管、铁丝、牙签、雪糕棍…）展示图片。 五、课堂小结 通过本节课的学习，让同学们明白了什么是立体构成，培养了学生对立体造型的兴趣，养成敢于想象、大胆创新的精神！ 教学反思：本节课内容是五年级的手工美术课，让学生用线材制作一件立体构成作品，操作有一定的难度。学生对线材排列的特点不够明确，老师可能在课堂讲的不够仔细，导致有个别学生作品排列有点凌乱。由于讲课时间长，学生动手操作时间不够，老师讲课语气应该更加柔和点。 本节课在学生操作的时候，运用小组合作，评比的方法，奖励最出色地小组，让学生认识到团队合作的重要性，从而在以后的生活和学习中也能与同学互相合作。