《作文中的细节.docVIP

作文中的细节描写 教学目标：了解细节描写，学习细节描写方法，学会运用细节描写为文章增色 教学重点：弄清细节描写的定义，掌握细节描写的方法 教学难点：运用细节描写为文章增色 教学课时：一课时 教学过程 导入 2011年的中考已然落下帷幕，不少考生在语文科的考试上竟莫名其妙的败落了，输得可谓“糊里糊涂”。仔细分析试卷，查找原因，我觉得，题目难是一个理由，但更大的问题是：作文中的细节描写没有引起足够的重视，导致作文得分不高！请大家先仔细阅读中考的压轴大戏——作文题。 也许是公交车上的一次让座，斑马线上的一次搀扶；也许是一次伤感的离别，一次快乐的相聚；也许是干渴时递上的一杯水，激动时的一个拥抱；也许是父亲脸上的几滴汗水，母亲的几句唠叨；也许是一片金黄的稻田，一畦碧绿的菜地；也许是一个精彩的进球，也许是一片美丽的风景...... 在平常的生活中，总会有一些场景深深地留在我们的心底，请你选择一个场景，写一篇小作文。 要求：（1）自拟标题，合理采用表达方式；（2）描写细致，抒发真情实感，不得抄袭；（3）书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 结合今年中考，我们这一节课就来谈谈细节描写。 课堂讨论： 你如何认识细节描写？（或你认为什么是细节描写？） 归纳：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。 细节描写的方法： 1、基本方法：①、仔细观察生活 ②、动用平时积累 ③合理的想象放大 2、具体操作：①、观察既要全面，又要观察到别人没有看到的地方。 ②、注重平时积累，方有下锅之米。 ③、动用感官，从“看、听、说、想、做”五方面加以描写 ④、进行局部想象，放大该放大的 实例讲解： 图一 图 图一示例：①仔细看图，看到的内容由远到近依次是：青青的原野、水位高高的河流、白色的旗帜上一个红十字、旗下一个医生摸样的人、医生在写着什么、桌子上是药箱和一些药品、医生桌前坐一个妇女好像在向医生讲述什么、旁边一个穿红背心的青年农民、地上路的稍远一些的地方有稀疏的青草、近处的路黄黄的。 ②、动用平时积累，结合看到的情景，确定写作方向（即确定文章中心） ③、围绕中心，展开描写，主要描写“看、听、说、想、做”五方面 ④、合理想象，写实的基础上做恰当的虚构，进行必要的放大。 旗 帜 令人恐怖的大雨终于过去了！如火的骄阳，炙烤着大地，空气里，酝酿湿湿的热浪，让人感觉就像置身于蒸笼一般，难受！ 一想到那场发了疯似的大雨，不声不响地倾泻在干旱了近两个月的饥渴的大地，时间竟然持续了十个小时！年轻后生们至今心有余悸，打出世以来，何曾见过如此狂暴的雨啊！一时间，山洪如脱缰的野马，挟卷着惊天动地的咆哮，冲到哪里就毁灭到哪里。山崩了，树断了，房毁了，路塌了……两天过去了，还有好几位乡亲下落不明！ 一切又回复到平静的状态，可是，山河已经改变了模样。河岸上，青青的草上还残留着淤泥的痕迹，河水比以往高了不少，渐渐地清澈了。村民们在乡镇干部带领下，开始重建那曾经美丽的家园。路边，一位医生正忙碌着。身后那面旗帜上，金黄的圆环中，耀眼的“红十字”格外引人注目。大雨刚停，他就来到了这里，搭起了义诊台，为大家免费诊病，从早到晚，很少挪动自己的身子。一个穿红背心的青年农民，搀扶着母亲来到他面前。他耐心地听着妇女讲述症状，青年在旁边不时地补充着。医生仔细地倾听，飞快地记录患者的情况，偶尔，他抬起头来，关切的询问患者，那一刻，豆大的汗珠挂在脸上，滴在桌上，闪烁着晶莹的光。看病、记录、开方子、拿药、交待灾后注意事项，如何做好疫情防控…… 没有知道他的名字，他依旧不知疲倦的忙碌着。骄阳如火，那面旗帜迎风招展，猎猎作响。 图二请同学们试着去完成（课堂做适当提示，可以让学生谈谈所观察到的内容，如何进行立意构思） 进行细节描写应该注意的问题： 场景中的具体人、景、物是什么，要能够敏锐的观察，捕捉到。 所写文字一定要有中心，做到言之有物。 描写“看、听、说、想、做”不必平均使力，面面俱到，而应该有所侧重。 写实是基础，但需要作合理的想象放大；允许合理虚构，但不要牵强附会。 板书设计