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《Unit 2 Saving the Earth Topic 1 Section A》教学设计方案 江口县第三中学 李雪 课题名称 Topic 1 Pollution has caused too many problems Section A 科 　目 英语(Project English) 年 级 九年级上册 教材分析 本课是第二单元第一话题的第一课时。主活动是1a。1a通过对比“West Hill”今昔的环境变化，引出本话题的污染问题，巩固现在完成时与一般过去时的用法及区别。1b要求学生能够听懂一般过去时态和现在完成时态，也就是要分清1b所提及的词语所伴随的时间。1c则是在阅读之后再找出“西山”所发生的变化。2通过观察图片内容，结对编对话，描述污染前后的情况，进一步训练学生口头表达能力和对一般过去时和现在完成时的运用能力。3通过听并记录“动物的生存现状”，了解环境污染带给动物的危害，继续提高学生的听力水平。任务4的口语表达，培养学生的说的技能，检测对本课的掌握情况。通过本课的学习，培养学生关注环境问题的意识。 学习者分析 学生已经进入初三上学期，英语听说读写能力都有很大的提高。但在自主探究和学习中还需要进一步的引导。现在完成时的用法有的学生还掌握的不好，有的学生还不能正确区分一般过去式和现在完成时，需要上课时老师和学生一起归纳和总结。 教学目标 一、情感态度与价值观 1．培养与他人合作、共同完成学习任务。 2．加深对环境问题的认识，树立环保意识。 3．乐于做环保者，增强社会责任感和忧患意识。 4. 在学习过程中给学生讲讲《中华人民共和国水污染防治法》，让学生明白对河流和湖泊造成污染是违法的，我们每个人有权利防治污染，保护水资源。 二、过程与方法 1.从看图片入手，让学生看一组环境污染的图片，让学生识别各种污染并能用英语表达。 2.让学生用英语在课堂上对这些图片进行讨论。讨论这些污染的来源及危害。由于污染，相关责任人会受到相应的法律制裁。 3.通过学习1a让学生学习如何抱怨及会听别人的抱怨。最终达到对环保的正确认识。 三、知识与技能能 1.能听懂有关环境污染和环境保护的对话或短文。　 2.能听、说、写含有责备语气的短语和句子。 3.能就自己身边的环境问题进行谈论（污染的名称、来源及危害） 　 教学重点、难点 1.掌握本课的重点词汇和短语，巩固一般过去时和现在完成时的用 法和区别。 2.能够用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。 3.正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事”。 4.通过课文的学习，让学生了解环境的变化，关注全球的环境问题能听懂描述环境变化的对话，让学生了解环境污染的严重性，并树立环保意识。 5.能理解和运用一般过去时和现在完成时来进行听、说、读、写活动。 教学资源 　班班通、PPT。 教学步骤 教学过程 教师活动 学生活动 能力培养目标 一． 复 习 及 导 入 新 课 复习现在完成时的用法及构成以及句型变换 问：1现在完成时的用法是什么？ 2.现在完成时的构成是怎样的？ 3.现在完成时的句型变换是怎么样的？ 4你们觉得我们的城市环境怎么样？ 5. 可是你们知道以前我们的城市的环境状况吗？并展示一些污染的图片。 6.你们知道这些污染的名称吗？ 答：1表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果；表示开始于过去并持续到现在的动作或状态，可以和表示从过去某一时刻延续到现在的一段时间的状语连用。表示持续动作或状态的动词多是延续性动词。 主语+has\have+done… 肯定句： 主语+has\have+done… 否定句： 主语+has\have not done… 一般疑问句： Has\Have+主语+done…? 特殊疑问句： 特殊疑问词+has\have+主语+ done…? 很好. 哎呀,怎么那么糟糕？ 知道。水污染、土壤污染、空气污染、光污染、噪声污染、垃圾污染。 进一步加强学生对现在完成时的理解。 让学生明白各种污染对环境的危害。从而进入新课。 二． 呈 现 新 课 1 。1a Listen read and say. 让学生根据1a 完成1b. 让学生根据1a完成1c