《六年级上册数学回顾整理总复习.docVIP

《回顾整理——总复习》单元备课 【教学内容：】 教材112-121页内容。 【教材简析】： 总复习这一单元是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习，可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通个部分知识之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力，为今后学习打好基础。 【重点难点】： 引导学生参与复习整理的过程，提高学生的反思能力。 【教学目标】： 1、通过对全册内同的回顾和整理，全面复习和巩固本学期所学的知识，沟通知识之间的内在联系，形成良好的认知结构。 2、经历知识的整理与复习的系统过程，提高归纳，整理知识和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。 3、通过交流整理和复习的不同思路，学会整理知识的方法，逐步养成回顾与反思的习惯。 【课时划分】 数与代数的知识——————————1课时 圆的知识—————————— 1课时 统计与可能性—————————— 1课时 我学会了吗 ———————— 1课时 课题：《 分数乘除法、比、分数四则混合运算 》 六年级 数学导学教案 使用时间：2013 年12 月日 编写人：王玉利审核人：孙衍美 【课型】复习训练课 【学习目标】 通过回顾整理，系统、调理的巩固有关分数乘除法、比、分数四则混合运算的知识，沟通知识间的内在联系，提高解决实际问题的能力。 2、回顾数学学习的方法，进一步提高学习数学的能力。 3、在整理和复习活动中，逐步养成自主梳理知识的习惯，增强学习数学的信心。 【重点知识与难点知识】 重点知识：系统、调理的巩固有关圆的知识，沟通知识间的内在联系，提高解决实际问题的能力。 难点知识： 逐步养成自主梳理知识的习惯，增强学习数学的信心。 【导学过程】 一、导入 这节课我们来回顾和整理有关数与代数的知识的知识。你们打算从哪些方面来整理。，请你们用表格或你喜欢的方式及进行整理。 导学过程 学生活动 教师导学 学生先独立整理知识 以组为单位进行交 流。 组内交流，选出最佳的整理方式。 构建知识体系， 1、形成图表。（在集体回顾的同时，学生边讲教师边板书，形成数与代数图表。） 2、让学生质疑，让学生对所提问题，进行解疑，学生解不了的，教师再讲。 某制药厂要配置一种葡萄糖注射液，葡萄糖与水的比是1:19 ，如果配置5000升这样的注射液,需要葡萄糖和水各多少升？ 2、北京到青岛的铁路长约900千米，一列火车4小时行驶了全程的1/3.照这样计算，从北京到青岛大约需要几小时？ 二、展示提升，质疑解惑 1、学生独立练习。 2、组内交流，质疑 3、全班展示 教师重点引导学生讲解解题思路。 一只工蜂的身长为15毫米，蜂王的身长比工蜂长1/3.蜂王的身长是多少毫米？ 蜜蜂采集活动的范围，大多在离巢2千米的圆周内，蜜蜂的活动范围大约会死多少平方千米？ 三、（拓展延伸，检测反馈） 1、学生独立解决问题 2、组内交流 3、全班展示交流，针对学生的质疑进行讲解。 课题：《 圆的知识 》 六年级 数学导学教案 使用时间：2013 年12 月日 编写人：王玉利审核人：孙衍美 【课型】复习训练课 【学习目标】 1、通过回顾整理，系统、调理的巩固有关圆的知识，沟通知识间的内在联系，提高解决实际问题的能力。 2、回顾数学学习的方法，进一步提高学习数学的能力。 3、在整理和复习活动中，逐步养成自主梳理知识的习惯，增强学习数学的信心。 【重点知识与难点知识】 重点知识：系统、调理的巩固有关圆的知识，沟通知识间的内在联系，提高解决实际问题的能力。 难点知识： 逐步养成自主梳理知识的习惯，增强学习数学的信心。 【导学过程】 一、导入 这节课我们来回顾和整理有关圆的知识。你们打算从哪些方面来整理。，请你们用表格或你喜欢的方式及进行整理。 导学过程 学生活动 教师导学 1、学生先独立整理知识 2、以组为单位进行交 流。 3、组内交流，选出最佳的整理方式。 构建知识体系， 1、形成图表。（在集体回顾的同时，学生边讲教师边板书，形成圆的知识图表。） 2、让学生质疑，让学生对所提问题，进行解疑，学生解不了的，教师再讲。 一根铁丝可以围成一个半径是6厘米的圆。如果把这根铁丝重新围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？ 2、下水道井盖的直径是60厘米，周长是多少？井盖的面积是多少？ 二、展示提升，质疑解惑 1、学生独立练习。 2、组内交流，质疑 3、全班展示 教师重点引导学生讲解解题思路。 公园里有一个圆形花坛，直径18米，在它的周围建一条1米宽的环形石子路。 这条石子路的面积是多少平方米？ 沿环形石子路的外边缘每隔0