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人教版 六年级下 作文教案 第三单元 六年级下 第三单元 第一课时 一、教学目标： 1．引导学生围绕我的理想展开叙述，写清自己的理想及产生的原因，和为实现理想将做哪些努力等内容，充分展现自己的所思所想。 2．围绕理想这个话题表达，条理清楚，内容具体。 3．充分表达自己内心的感受，抒发对理想的憧憬和自己为理想不断努力的思想感情。 二、教学重点： 引导学生围绕我的理想展开叙述，写清自己的理想及产生的原因，和为实现理想将做哪些努力等内容，充分展现自己的所思所想。 三、教学过程： （一）课前准备 组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。 （二）创设情境，交代任务 1.导语：同学们一定都知道我们国家的第一任总理是谁吧？对，就是周恩来。他一生为新中国的事业呕心沥血，得到中国乃至世界人民的敬仰。周恩来从小就立下“为中华之崛起而读书”志向，这个故事至今被人们称道。 2.讲故事：“为中华之崛起而读书” （ppt） 3. 交代任务：同学们，一个有理想的人，如同在茫茫的大海上找到了航标灯，会指引自己走向成功。你的理想是什么？愿意用你的笔描绘你的理想吗？今天，就让我们做一次理想之旅吧。 （三）明确要求，理想起航 1．朗读写作要求。（ppt） 2. 帮助学生拓宽思路： （1）提问：什么是理想？结合自己收集理想的格言谈自己对理想的理解。（ppt） （2）小结：每个人都有理想，没有理想的人是不存在的。也许你的很大，也许你的理想很小。不信你就静下心来好好想你想，问问自己，一定会有发现，你的理想是非常美妙的。 （四）围绕要求，畅谈理想 1. 确定写作的主要内容。 导语：我们每个人都应该有自己的理想，你的理想是什么吗？（ppt） 指名说让学生充分说，鼓励他们说清楚。 2. 你为什么会有这样的理想？ 教师提示：也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发…… 让学生在小组互相说，再指名说。详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写、心理的变化。 3. 怎样实现我的理想 （五）理清条理，引出提纲（ppt） 明确习作要求说说自己对本次习作的理解，并列作文提纲 1、开头：自然地引出自己的理想是什么； 2、中间：为什么会有这样的理想，原因有几个，是怎样联系起来的，准备怎样实现自己的理想，途径有哪些。 3、结尾：怎么做才能引起读者的共鸣，使文章的主题得到升华。 （六）联系课文，学习方法 1.导语：写《我的理想》这篇习作，可以写成想象作文，而想象作文是一种内容较为新颖的思维训练。想象，简单地说就是在真实生活的基础上创造新形象。想象作文是全文运用想象，或主要部分运用想象，如我们这次的习作，以及童话、寓言、科幻故事等。 2.练习写想象作文，要注意以下几点。一、要在合理的基础上展开丰富的想象。二、想象的中心要美好，要有意义，要给人以启发。 3.学习《卖火柴的小女孩》体会作者的想象。（ppt） 出示《卖火柴的小女孩》 提问：课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？几次写小女孩划燃火柴？想象到什么？ 根据学生回答，教师小结：这些想象都表达了小女孩内心的痛苦和对幸福的渴望，值得我们学习和借鉴。（ppt） （七）课堂练笔，练习表达（ppt） 1．你的理想是什么？为什么会有这样的理想？你怎样实现自己的理想？请你列出一个作文提纲，然后和大家交流，听听别的同学们围绕理想写些什么？再修改自己的提纲。 2．你为什么会有这样的理想？写一写自己产生理想的原因？注意要把原因说清楚。 3．读读下面关于理想的名人名言，选择一条谈谈你的理解，要表达自己的真情实感。 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 ———苏霍姆林斯基 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底 让理想与兴趣一起编织未来，人生必将精彩。 ——黄俊闻 理想是前进的动力，是照亮道路的火炬，也许它在遥远而偏僻的一个角落，但是只要努力就一定会找到，让我们向着理想前进! ——龚世奇 第二课时 一、教学目标： 1．引导学生围绕我的理想展开叙述，写清自己的理想及产生的原因，和为实现理想将做哪些努力等内容，充分展现自己的所思所想。 2．练习修改自己的习作，在修