苏教版三年级科学教学设计.docVIP

第1课 科学是……根据课程标准，制定本课的教学目标如下： 过程与方法 针对吹泡泡能够提出问题并解决问题，吹出又大又好的泡泡； 能够从提出的问题中选择适合自己探究的问题。 知识与技能 知道科学是什么； 知道生活中处处有科学。 情感、态度与价值观 对科学课的学习产生兴趣； 爱提问题，想知道“为什么”。 教学过程设计 一、 导入 （一） 谈话： 今天，我们来上一节“科学”课。（板书： 科学） １ 当你看到“科学”这两个字时，你都想到了什么？你认为科学是什么呢？ ２ 学生汇报。 （二） 引发对“科学”的讨论。 １图片里的科学。 （１） 谈话： 下面请同学们看一组图片，看看这里面有科学吗？（出示图片） （２） 学生简单地说出图片里的科学。 ２日常生活中的科学。 （１） 讲述： 那么在我们的身边，在日常生活中有没有科学？谁能举例说一说？ （２） 学生汇报。 ３游戏中的科学。 （１） 谈话： 刚才我们说到的都是生活、学习中的科学。那么，在我们玩的时候、游戏的时候有没有科学呢？ （２） 学生回答，并讲出自己对科学的新的理解。 二、 吹泡泡活动 （一） 教师演示吹泡泡。 １谈话： 好，现在我给你们做个游戏，看看这里面有没有科学。 ２提问： 看到了老师吹的泡泡，你最想知道些什么？你能提出哪些问题呢？ ３学生提出关于“吹泡泡”的问题。 ４教师板书、合并相同的问题。 ５师生共同筛选要研究的科学