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六年级下册语文复习计划 夏世红 闻惠伟 潘惠平 复习目标 一、汉语拼音 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；能准确、熟练地拼读音节； 2、识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，音序和部首查字法. 二、 识字、写字 1、巩固已认识的常用汉字做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握； 2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等； 3、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；复习多音字、形近字、同音字、多义字、等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）。 三、 词语 1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用； ?? 2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目； 补充成语、成语归类； 3、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；?能根据意思写出相应的词语； 4、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言。 四、句子 1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语； 2、能修改常见类型的病句、病段； 3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等； 4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；仿写句子。 五、阅读 1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整； 2、引导学生作答“谈体会”一类的题目； 3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序； 4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法； 5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫； 6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处； 7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握； 8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的憎恶、崇敬、向往、同情等感受； 9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感； 10、?在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用。 六、古诗词、名言警句等 1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感； 2、其中名句要会默写，会运用； 3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用； 4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等。 七、写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。还包括包括感谢信、毕业赠言等。 复习重难点 1、整体认读音节的正确书写；形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法。 2、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；?能根据意思写出相应的词语。 3、根据表达的需要，会变换句型。如肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等； 4、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法。 5、如何把作文写通顺，写生动，写详细。 6、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用； 复习措施 在复习中，指导学生通过科学的分类、比较、迁移等方法，巩固知识，提高综合运用知识的能力。总复习时打算采用以下几种方法： (一)综合性复习 ??? 1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。 采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 ??? 2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就