《六年级教案2单元2.docVIP

课题 Unit2 Where is the science museum ? 主备人 陈敬荣 共案 个案 教材分析 本单元的主题是问路以及指点方向。涉及到的句型是Where is…?How can I go to…?其中 Where is…?是三年级学习方位词时已经学过，教师在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，在此基础上适当拓展语言。设计的指示方向的句型较多，也是本单元的教学重点。这个话题与学生的日常生活紧密联系，描述出行的方式的英语表达法，教师可以充分利用主情景图的场景呈现本单元的核心句型和词汇。主要采取师生、生生互相合作，学生在教师创设的情境中和愉快的学习氛围中习得和学得知识。 学情分析 学生进入六年级学段，本单元的话题与学生的日常生活联系紧密。在讲授关于地点的词汇是很简单的，他们很容易接受，但指路问路有一定的难度，在对话教学上他们更要多谈论这个话题。对教授该单元的知识起到事半功倍的效果。我想通过学习本单元，学生不但可以获得指路和问路，更要学会乐于助人的优良品质。 第一课时 教学目标: 1，能够听、说、读、写单词或短语：hospital, cinema, post office, bookstore, science museum。 2，能够询问路线并作简单回答的句型：“Where is the library? It’s near the post office.” 3，能够理解并会吟唱Let’s chant的歌谣。 4，能够听懂并会唱歌曲“Where are you going?” 教学重点： 掌握Let’s learn部分的四会单词和短语。 2，掌握询问路线的句型。 教学难点： 1，正确书写四会单词。 2，掌握三会单词museum的发音。 教学准备 1，本单元Let’s start部分的教学挂图；五年级上册第五单元B Let’s learn部分的教学挂图。 2，三年级下册第六单元歌曲的录音带。 3，本课时的单词卡片及一只玩具熊。 教学思路 1，Warm-up （1）教师放三年级下册第六单元的歌曲“They are in the zoo.”师生齐唱。 （2）教师出示五年级上册第五单元B Let’s learn部分的教学挂 图，师生进行如下问答： T：Where is the trash bin? S1:It’s near the table. T：Where is the picture? S2：It’s on the wall. T：Where is the lamp? S3：It’s …. （3）教师示意学生合上双眼，然后把自己的书放在某学生书桌里，学生睁开眼后，教师对学生说： T:(配合动作表情)I can’t find my book.Where is my book? Can you see it? 如此利用学生的学习用品反复操练两三次，让学生复习已学内容，为新授课作铺垫。 2，Preview 教师课前准备一只玩具熊，将全班学生分成两大组，每组派一位代表到讲台前来做活动。要求两名代表面对面站立，其中一名代表对另一组的代表发指令：“The bear is in front of me.”另一名学生听后将玩具熊放到该学生面前，发对指令和放对位置各得一分。接着请每组的其他代表上来表演，要求轮流交换发指令而且不能发相同的指令，最后得分高的给获胜。 3，Presentation Let’s learn （1）“请你猜猜”活动 教师课前在黑板上画一个框，将hospital, post office, bookstore, cinema, zoo, park, library, school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片的背面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No.1.Please guess what place it is.Is it a zoo/school/park…?”教师要注意先出示两个学生熟悉的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时教师再呈现新词“cinema ”。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并板书“cinema”。（2）继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No.3 is a cinema .We can see a film in the cinema . ”接下来教师拿出一封信，说：“I want to post the letter.Shall I go to the cinema?Where shall I go? Yes! Post office.”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读“post offi