真想变成大大的荷叶──《荷叶圆圆》课堂实录.docVIP

真想变成大大的荷叶──《荷叶圆圆》课堂实录 师：今天能来到我们太原市坝陵桥小学，认识我们二一班的小朋友，真的好开心！自我介绍一下，我叫周灵梅。大家不要叫我周老师，叫我梅子姐姐好吗？（孩子们很兴奋的喊“梅子姐姐！”） 　　呵呵，这样啊，我们就感觉亲了许多！这节课呢梅子姐姐要带小朋友一起做游戏，高兴吗？那不过我知道你们做游戏都是有规则的对吧？现在可要认真听姐姐的要求：1，大声地说话；2，大胆地想象；3，大方地表演。 　　师：能做到吗？我们的游戏就叫──真想变成……（板书） 　　师：我真想变成…… 　　生：我真想变成一只小鸟，在天空中自由的飞翔 　　生：我想变一只小青蛙，为人们捉害虫。 　　师：你来学学青蛙的样子。 　　（生蹲地蹦跳，学着青蛙“呱呱”叫） 　　师：好可爱的一只青蛙！ 　　生：我想变一只猴子。 　　师：有一位作家爷爷也喜欢玩这个游戏，你们想知道是谁吗？他就是王宜振爷爷，王爷爷今年已经59岁了，但他最喜欢小朋友，而且给我们写了好多优秀的作品，梅子姐姐猜啊，你们现在一定想知道王爷爷想变什么，对吗？ 　　师：那就先读一读王爷爷带给大家的诗歌《真想变成大大的荷叶》吧！请打开课本120页，自己认真地读一读。如果遇到不好读的字词就借助拼音多读几次，把句子读通顺，好吗？ 　　师：拿出你的铅笔标一标，看这首诗歌有几个小节。那现在我们就请五个小朋友来读课文，其他小朋友要认真倾听。 　　（指名分小节读诗歌） 　　（学生分小节读诗歌时教师随机指导生字词的学习──） 　　师：热情这个生词他读的可真准啊，我们也一起读一读，好！跟老师读“清凌凌”，真好，放到句子里再读一次。恩，真不错！ 　　师：梅子姐姐有个建议，你把透明读的再轻点。恩，就这感觉，再读。放到句子里读，真好！ 　　师：这个地方的确不好读，看，丛、中、穿梭，这几个平舌音和翘舌音放一起真饶舌，我们一起慢慢地读一定能读好。 　　师：这段话中有三个词特别好玩，你们发现了吗？弯弯的、小小的、大大的。来，我们一起读一读。 　　师：大家看这里，荷叶里藏着几个生词呢，梅子姐姐想考考大家能准确地读出来吗。 　　生：（指名读词语）热情，穿梭，清凌凌，透明，眨眼，嬉戏。 　　师：啊，这些生词困难全部解决了，接下来读书会更流利！请小朋友再大声的把课文朗读一次。把刚才读词语的感觉放进诗歌体会。 　　师：现在就来说说王爷爷想变什么吧。我们按顺序说。 　　生：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。 　　师：板书“雨滴”，小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，）它像什么？（珍珠， 　　像珍珠一样透明的小雨滴，多美呀！睡在绿叶上面你感觉怎么样啊？（舒服极了！） 　　自己读读这句话，（出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。）可要把你的舒服读出来，让舒服写在你们的脸上！（指名2~3个读，指导读：“要睡觉了，再读轻点。”再读：你还加上了自己的动作，太棒了！齐读。） 　　生：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。 　　师：板书“小鱼”，快看，小雨在清凌凌的河里游来游去多快乐啊（课件出示生字“游”），小朋友们都来学学小雨游进小河。动起来，让梅子姐姐也看到快乐的小鱼。 　　生：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；（提示他边读边模仿蝴蝶飞舞） 　　师：好美丽的一只蝴蝶，板书“蝴蝶”。你能用动作来表演你对“穿梭”的理解吗？ 　　师：好，就这样，飞过来飞过去。小朋友们赶紧都离开自己的座位，也来学着蝴蝶在百花丛中自由穿梭吧！ 　　生：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。 　　师：蝈蝈可是音乐天才，知道它喜欢在什么时间唱歌吗？对了，静悄悄的夏天的夜晚，你仔细倾听，一定会欣赏到绝妙的大自然的音乐！ 　　师：小朋友们，读到这里你对王宜振爷爷什么样的了解啊，他是个什么样的老人？ 　　生：他喜欢大自然。 　　生：他是个长不大的老人。 　　师：是啊，爷爷是个热爱生活的人，更是个童心未泯的人，看到夏天这么多迷人的东西自己也忍不住想变一变呢。爷爷不仅想变成身边的可爱的事物，还想变其他呢。来，我们一起读课文四、五小节。 　　生：齐读。 　　师：板书“星星”、“新月”，画荷叶。我看看，哪颗星星最可爱？哦，还有弯弯的新月，你再读，让每个人都能看到弯弯的新月。真好！ 　　师：梅子姐姐就不明白了，有这么多好玩的可以变，可王爷爷最后为什么就想变荷叶啊？ 　　生：荷叶可以带给小鱼阴凉……带给雨点快乐…… 　　师：哇，小朋友可真了不起！美丽可爱的荷叶不仅自己快乐更能和朋友们分享快乐，我觉得啊，我们小朋友也和荷叶一样可爱美丽。梅子姐姐好喜欢大家！我们一起来读一读，把荷叶的美丽和快乐读出来好吗？ 　　师：你们听到雨点唱歌了吗？来，我们一起唱“小雨，小雨，沙沙沙……” 　　师：啊，我们的大自然多神奇啊！这里不仅有小小舞蹈家蝴蝶，还有游泳健将小鱼，更有天才音乐家蝈