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六年级语文上册知识点 第一单元 1.《山中访友》的作者（李汉荣），体裁是（散文）。本文采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感，表达了作者对（大自然）的（热爱）之情. 2.《*山雨》的作者是（赵丽宏），体裁是（抒情散文），按（雨来）、（雨中）、（雨后）的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受，运用(比喻),(拟人)的修辞手法，描绘出山雨带来的（音韵）美和（色彩）美，展示了一幅有声有色的（山林雨景）图，表达了作者对山雨、对大自然的（喜爱）之情。 3.《草虫的村落》的作者是（郭枫），体裁是（散文）。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 作者以奇异的（想象），追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对大自然、对小生物的（喜爱）之情。 4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先（概括） 后 （具体）描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，从（山野）、（水野）、（动物野）、（游人野）四个方面进行具体描写。描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时（愉快）的心情。索溪峪的山，是（天然）的美，是（野性）的美，这种美，是一种（惊险）的美，是一种（磅礴）的美，是一种（随心所欲）、（不拘一格）的美。 第二单元 5、《詹天佑》以（人物的名字）为题，讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员（设计）、（施工）的铁路干线。按先（概括介绍）再（具体叙述）的方法安排材料。按照工程进展顺序，从（勘测线路）、（开凿隧道）和（设计“人 ”字形线路）来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的（爱国精神）贯穿全文。文章的中心句是（詹天佑是我国杰出的爱国工程师） 。开凿居庸关隧道采用的是（从两端同时向中间凿进）的办法，八达岭隧道采用的是（中部凿井）法。 6、《怀念母亲》的作者是（季羡林），课文以（回忆） 的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样（崇高的敬意）和同样（真挚的爱慕），表达了作者对亲生母亲（永久的悔恨），对祖国母亲（不变的爱意）。借助（日记）、（散文）摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。 7、《彩色的翅膀》以（小昆虫）为线索，“我”随小高上岛一路的（见闻）为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用（插叙）的叙述方法。结尾点题。赞扬了海岛战士（热爱海岛）、（扎根海岛）、（建设海岛）的高尚品德。 8、《中华少年》作者是（李少白），这是一首（诗）。文中“雪莲”喻指（纯洁），“海燕”喻指（勇敢乐观），“雏鹰”喻指（抱负远大），“山丹丹”喻指（热烈顽强）。本文反复运用（排比）句和（对偶）句，突出了诗歌直接抒情的特点。本诗最大的艺术特色就是（意象）的悬着极具匠心。 ·演讲稿的特点：（针对性)、( 可讲性) 、(鼓动性). 第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由! 《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能下,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风. 《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这时作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉. 第三单元 9、《穷人》出自(俄 )国著名作家(列夫.托尔斯泰)的短篇小说. 他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》、《复活》。本文真实地反映了（沙俄专制制度下渔民的悲惨生活），赞美了桑娜和渔夫（宁可自己吃苦也要帮助别人）的美好品质。本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止. 10、《别饿坏了那匹马》作者（许申高）。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_3_次。主要写了（酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书）的事。赞扬了残疾青年不计一己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了我得知真相后的（感激）之情。本文主要通过人物的（言行）、（神态）和（心理）描写表现人物的品德。 11、《唯一的听众》作者（落雪）。课文有