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第二课 扬起自信的风帆 课型：复习 主备：张玉平 审核：钮玉泉 使用时间：第5周 集体备课人员：张玉平 许慧 吴星 钮玉泉 胡士对 殷开玲 朱学友 学习目标： 1、知识目标：懂得自信的含义和表现；了解自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系；知道树立和增强自信的方法。 2、能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能够走出自信的误区，不自负，不自卑；运用正确的方法，增强自信心。 3、情感、态度与价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度；在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态；在帮助学生树立自信，增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。 学习难点：个人自信与民族自信的关系；自信、自负与自卑的区别；自负和自卑使人远离成功。 一、知识网络梳理 二、知识巩固 填空题 1、相信自己行，是一种（ ），也是一种（ ）。自信是人对自身力量的（ ），深信自己一定能做成某事，实现所追求的（ ）。自负不同于自信，就在于自负者依据的事实是（ ）的，追求的（ ）根本不可能达到。而一个自信的人所追求的目标是可以（ ）的。生活中许多人缺乏应有的自信，主要是因为他们不相信自身的潜力，从而产生（ ）。自负的人自以为了不起，往往（ ）自己，看不起别人，自以为是。自卑的人（ ）自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。只有（ ）的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 2、自信是成功之基，就是因为自信的人具有追求（ ）的心理素质，不管是自负者还自卑者，以自我为中心的心态必然使他们远离（ ）。自信者的（ ）、（ ）、（ ）等心理品质有助于成功。 3、看到进步和长处。发现自己的长处，是自信的（ ）。相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。把注意力集中到完成任务上，加速增强实力，因为（ ）才是支撑信心最重要的杠杆。自信是（ ）的自我定位和（ ）的自我评价，是遇到困难永不低头的巨大精神力量。我们只有把个人的（ ）与祖国的（ ）结合在一起，我们的自信才有坚如磬石的根基。一个人如果没有（ ），他的自信就没有任何价值和意义。 三、知识点精练 简答题 1、在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张? “罗丹塑像”的故事给我们什么启示？、什么是“自信”呢? 自信的人有哪些共同的心理特点？ 、自负、自卑与自信相比有何不同？ 、自负、自卑为什么会导致人们远离？ 为什么说自信有助于成功？教材第27页“盲人的自信”这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢？他后来为什么不四处求医？??、我们应该如何唱响自己的自信之歌呢？ 、我们应该怎样寻找自己的优点和长处？ 、我们应该怎样看待自己的点滴进步？、我们应该怎样看待奋斗历程中的失败与错误？怎样才能增强自己的信心与实力？ 、阅读P页童第周的故事，思考：为什么童第周对同室留学生的话很生气？在他身上体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质？你认为他成功的动力是什么？ 、“神舟号”载人航天飞船发射成功，你当时的心理感受是什么？我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢? 我国青年提琴制作大师郑荃，在素有“提琴制作王国’’之称的意大利荣获小提琴制作金奖。在国外进修的四年期间，他曾多次参加国际提琴制作比赛并获奖，但他一直没忘记自己代表的是中国。在一次国际比赛中，大会组织者在郑荃的作品±标着“郑荃·意大利”字样，郑荃发现后立即找到组织者，要求将“意大利”改为“中国”。谁知第二天，展品仍未更改。郑荃急了，他指着会场外飘扬的五星红旗对主办人说：“我虽然一个人参赛，但我代表中华人民共和国。如果你不改正，我就立即退出比赛。”大会主办人员只好照办了。郑荃这种行为说明了什么? 我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢? 凤阳县城北中学教学案 九年级思想品德 2009—2010学年度 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来 4 扬起自信的风帆 我能行！ 自信是成功的基石 自信一族 超越自负，告别自卑 唱响自信之歌 “一对孪生子”共有的心态 看到自己的进步 自负和自卑远离成功 看到进步与长处 自负和自卑都以自我为中心 增强信心与实力 自信的含义 做自信的中国人 勇于尝试，接受挑战 发现自己的长处