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中药学多元记忆教学法及其效果评估 【摘要】nbsp; 针对中药学教学存在教学内容枯燥乏味，内容多且易混淆的问题，提出了中药学教学的新方法—多元记忆教学法，并对其教学效果进行评估。教学效果评估结果显示，大部分学生对此方法比较认同。 【关键词】nbsp; 中药学 多元记忆教学法 效果评估 中药学是专门研究中药基本理论和各种中药的品种、来源、采制、性能、功效和临床应用等知识的一门学科，是祖国医药学的重要组成部分，也是中医药各类从业人员必备的专业知识［1］。但大部分学生在学习的时候总觉得该学科内容多且枯燥乏味，容易混淆，不容易记等。为了解决这一问题，笔者提出了多元中药学记忆法教学法，使学生能够在此教学法的教学过程中对中药学感兴趣，并轻松记住所学的知识，以满足日后的工作需要。 nbsp;nbsp;nbsp; 1nbsp; 多元记忆教学法 nbsp;nbsp;nbsp; 1.1nbsp; 趣味记忆教学法在讲授每味中药之始，注重介绍其来源、产地、采制以及实物标本介绍的同时，就其外形特点、名称涵义、传说等入手作趣味性的引导记忆［2］。例如：以形态结合产地取名的秦艽原产四川、古代为秦国之地，它的根作罗纹交纠状，两者合称为秦艽。 nbsp;nbsp;nbsp; 1.2nbsp; 歌诀记忆教学法歌诀记忆法具有语言精练、节奏明快、句式整