小学教学视导工作前期调研汇报材料.docVIP

扎实落实教学规范??切实提升教学效益 -----------×××小学教学视导前汇报材料 本学期，我校认真贯彻落实县教体局及镇教体办有关文件精神，本着开拓创新的精神，求真务实的工作作风，以深化素质教育为核心，以提高课堂教学质量为突破口，不断完善教育管理体制，努力提升教师素质，全面提高教学质量。现简单汇报如下： 本单位目前的特色工作 1、继续实施单元过关校长审批制度，认真进行教学质量分析，制定下步措施，确保单元过关的实效性。 2、坚持教学质量测评措施。抓好单元检测、期中检测、综合能力素养检测。 ????二、新学期的工作思路打算 （一）建立机构，各司其职 学校管理者是学校教育教学工作的领导者和组织者，是提高教学质量的第一责任人。以抓好教学质量为已任，经常深入课堂，关注教师的教育教学实践行为；与教师一起听课、议课、研究教育教学，用教学研究帮助教师成长、推动课程改革、提升教学质量，把课堂作为提高自身学习研究能力、提升学校办学特色的“工作室”。 学校教导处是学校课堂教学研究活动的具体组织者和实施者，我校教导处能对学校课堂教学活动实施意见进行细化，制定出每月的活动计划，定期分类组织课堂教学观摩研讨活动，召开课堂教学经验交流会，切磋课堂教学技艺，提高课堂教学水平。 （二）加强管理，组织实施 1、大力宣传，营造教学研究的浓厚氛围 开学后，学校召开上学年“教学工作”总结表彰会。对上学年成绩突出的教师进行了表彰奖励，总结了上学年工作的长处与不足，并对今学期的工作作了动员，号召全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。从而使全体教师牢固树立“教学是中心”的自觉意识，树立“质量是生命”的发展意识，树立“教师是关键”的责任意识，明确指出“学校的中心工作是教学，学校必须围绕教学这个中心部署工作，各项工作安排必须有利于教学，学校的各个部门、各位教师都要服从并服务于教学工作这个中心，确保教学工作的健康发展。各部门和各教师不得随意改变或占用课堂教学时间。“向管理要质量，向课堂要效益”如今已经成为龙小全体师生共同的追求目标。 ?2、进一步完善教学常规管理 ?????首先，我们调整了常规检评小组成员结构，除教导处外，还增添了骨干教师参入此项工作。其次，细化了教学常规的检评项目，对于改革后的备课研究工作的管理，从加强日常巡课，推门听课和集体备课外，我们还侧重于从教学流程设计，重点段落设计，拓展延伸设计，以及课后教学反思等四个方面来评定，对于作业布置与批改的检评，我们则侧重于作业量、整洁度、学生书写、教师批改、学生订正、教师复批等六个方面。 ????3、加强教研组建设和管理 教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们根据工作需要，重新确定两位骨干教师为语文、数学教研组长，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和系列化。我们要求各教研组针对教育教学、课程和改革等热点问题，确立研究专题，每月围绕专题开展学术研究活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各位教师在活动中得到锻炼。目前为止，教研组做到教研活动间周1次，专题研究每月1次，每次活动要做到“三定五有”即：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划、有活动记录、有原始资料积累、有实施、有教研活动小结。 ???（三）强化训练，提高教师专业素质 学校充分发挥备课组、教研组的作用，积极探索不同课型的结构特征，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。 为推动此项工作，开学初，我校全体管理人员深入课堂听课，听课覆盖率达100%。每次听课之后，听课人都能诚恳地和授课教师进行反馈、交流，让所有授课老师都觉得很有收获。 课堂教学改革创新的重点和中心是处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生自主合作探究，在教师指导下主动地学习。构建优质高效的课堂教学模式，挤干“课堂水分”，减少无效劳动，去掉无效教学环节，不断提高课堂教学效益。 （四）加强教学质量检查，促进教学质量提高 ????（1）进一步加强课堂教学监控力度。建立学校领导听课、看课和评课制度。学校领导经常深入课堂听课，课后主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的见解和看法，使教师不断转变教学观念、改进教学方法。 （2）坚持教学质量测评措施。继续实施单元过关校长审批制度，认真进行教学质量分析，制定下步措施，确保单元过关的实效性。 （3）“转困促优”工作有进展。我校举行“大手拉小手、我们是朋友”教师与行为偏差生的结对帮扶活动。不放弃任何一个，确保学生基础知识扎实，学习态度端正。本学期我们进一步加强“偏差学生”的辅导以及 “培优”工作的开展。每位教师至少确定4位优生和4位学困生作为结对对象，从学习方法、习惯上进行辅导，以