许小琴初三第一课第一框教学设计.docVIP

九年级第一课 责任与角色同在 第一框《我对谁负责　谁对我负责》教学设计 焦作市第十五中学 许小琴 教学目标情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。?重点和难点1、关于责任的概念。2、关于责任的来源。教法：课时安排：课时 教学设计‘玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸爸说：“那么你应当赔偿。”孩子沮丧地说：“我没有钱。”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。” 请回答： 1、这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责 2、爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。 3、你赞成爸爸的决定吗？（父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助 4、回顾自己的成长历程随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们的智慧和本领增长了，我们需要承担的责任也逐渐增多。 自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多 新课教学： 人因不同的社会身份而负有不同的责任负责任的表现意义不负责任的后果。 活动：将学生分成小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。?范围 应该做的事情 不应该做的事情 家庭 体贴孝敬父母 不应该用粗鲁的态度对待父母 承担一定的家务 不应该对父母提出过分的要求 学校 上课专心听讲 不应该逃避打扫教室卫生 帮助遇到困难的同学 不应该抄袭作业 社会 自觉遵守交通规则 不应该偷别人的东西 在公交车上给老人让座 不应该随地吐痰 不自立名目,乱收费 清正廉洁,执政为民 不贪污腐败,滥用权利 ?活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。活动：看地震相关资料 （1）材料中出现了哪些人物？ （答：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等） （2）这些人物分别承担了哪些责任？ （答：略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。） （3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？ ? 哪些人？ 什么责任？ 责任来源？ 上级领导 组织、指挥抢震救灾 法律规定、分配任务、职业要求、上级任命 消防队员 灭火 分配的任务、道德原则 部队战士 寻找被困的人并实施救援工作 分配的任务、道德原则 医生 尽力抢救、治病救人 职业的要求、法律规定、道德原则 民政部门 运输物资 分配的任务、法律规定、道德原则 学生 捐献零花钱、献爱心 公民身份、分配的任务、道德原则 灾民 灾后自救 法律规定、传统习俗、道德原则 记者 报道灾情 职业的要求、法律规定、道德原则 责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。活动：下面这些责任来自于哪里？ （1)父母的责任是抚养教育子女。这个责任来自______。（法律规定、道德原则、传统习俗） （2）学生的主要责任是学习。这个责任来自_____。（法律规定、分配的任务、公民的身份） （3）警察的责任是依法执行公务。这个责任来自_____。（法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命） （4）医生的主要责任是治病救人。这个责任来自_____。（法律规定、职业要求、道德原则） 通过得出：许多责任不只有一个来源。人因不同的社会身份而负有不同的责任教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。活动：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。? ? 角色 责任 1 学生 遵守校纪校规，认真学习，完成规定的学习任务 2 子女 孝敬父母，赡养父母 3 朋友 忠诚、互助互谅 4 同桌 团结友爱，互相帮助 5 乘客 遵守交通工具上的秩序，遵守社会公德 6 消费者 维护市场上的秩序，做文明的消费者 7 公民 正确行使权利，自觉履行义务 ：角色与责任之间角色越多，责任越多不同的责任，来自不同的角色只有尽到责任