、时分的认识教学设计-构建有深度的数学课堂__大学毕设论文.docVIP

构建有深度的数学课堂 ——评特级教师刘松老师《时、分的认识》一课? 中国人民大学附属小学特级教师?钱守旺? 游戏引入 1．同时开始同时停? 师：请问我们班数学最好的女生是谁？请上台。体育最好的男生是谁？也请上台。你们会走路吗？? 生：会。? 师：走两步瞧瞧！（学生随意走走。）走得很不错！（面对男同学示范）你会像老师这样走路吗？（教师示范一摇一摆的企鹅式走路方式，一个学生模仿，其他学生都被该学生的滑稽模仿逗笑了。）? 师：两位同学请站到一起，我们来个比赛，看谁先走到老师这里？女同学要走得越快越好，男同学必须按照我刚才教你的样子慢慢地走路，明白了吗？（面向其他学生。）我们一起喊口令，让他们同时开始。? 生：预备，开始！（学生开始比赛走路，两人拉开明显的一段距离后，教师喊停。）?师：比赛结束了，他们谁走的路程长一些？谁走的路程短一些？（答案是明显的，学生一起回答。学生齐答完后教师立即追问。）? 师：他们走过的路程不同，所用的时间一样吗？?生（大部分）：不一样。?师：不一样吗？?生（大部分）：一样。? 师：一样吗？?生（大部分）：不一样。? 师：到底是一样还是不一样？（此时所有听课教师都笑了。）刚才有同学说所用的时间一样，他们走过的路程不同，为什么所用的时间一样呢？?生：因为他们是一起开始走的。?师：有没有同时停下？? 生：同时停下了。? 师：说得好！同时开始同时停，走过的路程有长有短，