自主阅读 引领探究——《泊船瓜洲》课堂实录及点评.docVIP

自主阅读 引领探究——《泊船瓜洲》课堂实录及点评 一、确定自学目标，引导学生先学初探 　　师：（板书课题、作者及朝代）同学们，今天我们一起来学习宋代著名诗人王安石写的一首古诗《泊船瓜洲》，大家一起读课题。 　　（学生齐读课题） 　　师：这首诗同学们之前已经按照老师的自学提纲进行了认真的自学。下面我们再来回顾一下自学提纲。 　　（大屏幕出示自学提纲） 　　师：自学提纲有三个要求：一是熟读诗歌, 特别注意诗歌中多音字的读音；二是理解诗句, 要运用看注释、查字典、联系上下文等多种方法, 理解诗句，做到字字落实,句句落实。三是先提出一至二个问题，然后尝试自己解决这些问题。如果已经解决了，你可以把答案告诉大家；如果还不明白，在小组学习的时候你可以问问其他同学。 　　(点评：自学要求明确，不仅有目标要求，而且有方法指导，能有效激励、指引学生自学，提高学生“先学先探”的效果。) 　　二、小组合作学习，引导学生群学群探 　　师：下面我们带着学习的收获进行小组交流，请组长主持。 　　（大屏幕出示小组合作学习步骤。主要从朗读、理解、讨论疑问、合作展示四个方面进行具体引导。各小组在组长的带领下按照学习步骤认真开展合作学习。各组学习的形式不尽相同，但每一个同学都在积极参与。小组合作学习的时间比较充分，达到8分钟。在学生进行合作学习的同时，教师在各组间巡视，倾听，指导。