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诚信是金教学案例 教学内容 义务教育课程标准实验教科书四年级下册品德与社会第一单元《在集体生活中》第三课《诚信是金》中的第一课时。 教材分析 诚实守信是我们做人的基本品德，也是现代社会发展对国民素质提高提出的要求，还是一种良好的行为习惯。好的习惯要从小培养才能形成，因此，诚信的培养一直是小学品德教育的重点。在小学低年级，也涉及到与之有关的学习内容，但是都是一些浅层次的，主要是引导学生做一个诚实的人，不要撒谎，重点在不说假话。这节课就是在前面学习的基础上的深入的进一步明确诚实的各种表现，在认识到为人诚实的重要性，要教育学生以后再生活中都要成为一个做事光明磊落，言行一致，表里如一，从不弄虚作假，说老实话，言必行，行必果的好学生。 教学目标和要求 使学生懂得要诚实，并讲真话，表里如一；不说谎话，不欺骗他人；教育学生诚实是一个人的基本的品德，从小要做一个诚实守信的人。 道德认知目标 1、结合具体事例，说明诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响和危害，并作出评价。 2、通过播放故事，请学生自由谈谈对诚实的理解，让诚实更深地扎根于学生的心里，培养学生诚实守信的行为。 3、举例说明诚实的重要性。 道德情感目标 说话、做事要实实在在，表里如一，当着人和背着人要一样。 学习、评比、比赛不弄虚作假，考试不作弊。 教学知识目标 了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。 能力目标 明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中的诚实和不诚实的表现。 教学重点 理解诚信的基本要求，即对人守信。诚实是做人的基本品德。不对人说假话。 教学难点 引导学生分析并认识诚实、诚信的重要性及不诚实的危害性，不撒谎，做一个诚实守信的好学生。 教学准备 学生准备： 1、学生收集古今中外有关诚信的经典事例。 2、让学生收集，调查自己身边诚实和不诚实的现象。 教师准备： 1、第一课时所需课件和插图。 2、奖励小红旗或小红花。 教学课时： 一课时 教学过程 启发谈话，导入新课 在日常生活中，每个人都会遇到一些问题，需要做出正确的选择。下面请同学们看一下这个事情，请你告诉小华，他这样做对吗？如果不对，他应该怎样做才是正确的？ 课件出示，教师指图讲述： 星期天的下午，小华和同学们一起骑车去公园玩。在去的途中，小华骑车不小心挂到一位老奶奶的菜篮子，老奶奶篮子里面的菜顿时撒了一地，有一个小孩看见了，立即跑过来帮老奶奶捡菜。但是小华却好像没看见似得，继续向前骑。一位过路的阿姨看不惯拦住小华。 “你把老奶奶的菜篮子撞到了，怎么不下来，帮忙捡一下再走，你怎么能这样呢？这样是不对的？” 小华说：“你看见我撞的，撞的人跑了，多管闲事。” 阿姨见小华不承认自己的错误，摇摇头，继而也帮老奶奶捡菜去了。 学生讨论小华的行为对与否？ 如果你是小华，这时你应该怎样做才对？ 你想对小华说些什么话? 教师小结：小华这时应该向老奶奶承认自己的错误，向老奶奶说对不起，并帮老奶奶捡完撒在地下的菜后，再和同学们一起走。可他却没有，被阿姨拦住了，还不承认是自己做的，而指向别人，可见小华平时就不是一个诚实的好学生。 今天，我们学习了《诚信是金》这节课后，你们就会明白小华的这种行为是多么的不诚实，多么的不被我们喜欢。 板书课题： 诚信是金 二、学习故事，认识诚实 出示诚实，诚实守信这几个词语，你对这几个词语怎样理解的?请学生说一说。 诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。 诚实守信是忠诚老实，信守诺言，是为人处事的一种美德。诚信，即信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用，履行自己应承担的义务。 出示华盛顿的照片，简介华盛顿事迹。 师：华盛顿是美国的首任总统，于1793年连任两届期满结束后，他自愿放弃权力，不在续任，隐退于易农山庄园。由于扮演了美国独立战争和建国中最重要的角色，故被尊称美国国父。学者们则将他和亚伯拉罕、林肯并列为美国历史上最伟大的总统。下面我们看一下这位伟大的领导人在小时候做了一件什么样的事情？结果如何？ 2、出示华盛顿拿斧子砍树。 请学生来讲解图意。 学生：在华盛顿小的时候，有一次别人送给他一把新斧子。为了试试斧子是否锋利，他把父亲心爱的樱桃树给砍到了。 师：你们从中知道发生了什么事情吗？ 学生相互讨论，并进行回答。 3、出示课本第二幅图。 请学生继续给大家讲故事。 学生：父亲发现了后，问：“这是谁砍的？”华盛顿说：“这是我砍的，我只是想试试斧子锋利不锋利。 4、紧接着出示课文第二幅图。 学生：父亲听了华盛顿的话，没有批评他，反而夸华盛顿是一个诚实的孩子，是爸爸的骄傲！ 师：同学们，这个同学讲的非常的有感情，从他讲的故事中你们知道了，今后要做错事了，要做一个怎样的孩子呢？ 师：从这三幅图中你们从中明白了一个什么样的道理呢？ 学生小组讨论然后找代表回答，对于回答好的小组，奖