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初中美术六年级上册 《水墨画-动物》 教学设计 枣庄市第十一中学 褚夫美 2013年11月 水墨画-动物 枣庄市第十一中学 褚夫美 课时课题：人教版六年级美术上册《水墨画-动物》，1课时 课 型：新授课 课堂类型：造型、表现 教学目标： 一、学习通过用线条表现的方法表现风中的场景。 二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。 三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点与难点： 重点：：指导学生欣赏水墨画动物以进一步感受水墨画的笔墨韵味以及中国画构图中的章法布局。 难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，创作一幅有趣味的水墨画动物作品。 教法与学法指导： 本课以设疑激趣赏析评述感受实践评述拓展的课堂教学模式为先导，在导入课题上通过看视频等活动来激发学生的丰富想象，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，以激发兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，让学生放开想象，大胆创作，提高学生的理论认识和实践能力。 教具、学具准备： 老师：视频，课件，笔，宣纸，碟子 学生：毛笔，墨汁，调色盘，宣纸，水桶，报纸或毛毡。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 1．组织教学，课题导入 （1）师：我们从刚刚接触画画到现在，已经学习过许多的绘画种类，谁能说说你知道哪些？ 师：不同的绘画方式带给我们不同的感受，今天老师准备给大家看一个神奇的视频片段，请同学们仔细欣赏。播放视频（2分钟） （2）师：从视频中你看到了什么？它属于哪个画种？ 师总：我们看到用水墨画画了一匹骏马，今天我们就来学习“水墨画动物”。 生答：素描，水彩，漫画，国画等等 学生欣赏视频，回答问题 （学生思考）画了一匹骏马，水墨画 通过播放视频，引导学生思考，把本课学习的内容导入。 2、 （1）师：水墨画被视为中国的传统绘画，是国画的代表，现在老师要考考同学们:国画中的文房四宝指的是哪四种？ 教师提问：水墨画的墨色分为哪五种 （2）水墨画的用笔分为哪两种？ 师补充：中锋就是毛笔与纸面垂直，给人一种用力的感觉，侧锋就是毛笔与纸面成一个锐角，通常用来涂颜色。 学生答：笔墨纸砚 生答：焦 浓 重 淡 清 （教师补充,新鲜的墨汁倒出来放几天，墨汁中的水份就蒸发掉了，这个时候的墨就成为焦墨。） 学生答：中锋，侧锋。 教师通过提问，学生回答，教师再不充的方式，再次引入本课的学习内容。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 2、 （3）师：水墨画早在唐代就有了，经过唐宋元明清的发展，使得水墨画完善，其中也出现了许多绘画大师，你知道有哪些？ 师：这两位国画大师是家喻户晓的，你知道关于他们的故事么？ 师：看来同学们的知识真丰富啊，老师也给同学们讲一个关于齐白石爷爷的故事：抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾，硬邀请国画大师齐白石赴宴作画。齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺纸挥毫。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字：“看你横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。看来齐白石不仅是位国画大师，更是一位爱国人士。 （4）欣赏大师作品：接下来我们一起来欣赏这两位国画大师的作品，在欣赏的时候，同学们可以从造型和墨色来欣赏，给你什么感受？ 师总：徐悲鸿画的马气势磅礴，形神兼备，笔墨酣畅，齐白石老人的虾生动，形象。 （5）欣赏齐白石画的螃蟹和虾的局部，分析墨色的变化？ 生答：齐白石，徐悲鸿等等 生答：齐白石老人仔细观察动物动态的故事等等 学生认真听关于齐白石大师的故事，认为他不只是一位画家，更是一位爱国人士 学生认真欣赏大师的作品，说出自己的感受 徐悲鸿的奔马画的栩栩如生，好像正向我们奔来一样，齐白石老人的画的虾晶莹剔透，生动，活灵活现等等。 学生答：用浓淡的变化来区分前后的关系。 通过水墨画的起源，引出现代水墨画的代表人物都有那些。 通过齐白石大师的一个小故事，学生感受到他不只是一位画家，更是一位爱国人士 通过名画的欣赏，让学生理解水墨画的造型，以及水墨画内在的魅力 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 2、 （6）看看螃蟹有几个部分？ （7）同学们很聪明，我们可以分几个步骤画螃蟹。 生答：先画螃蟹的身体，用侧锋，再画四对脚，用中锋来画，接下来画螃蟹的獒和眼睛 （8）我们知道了螃蟹组成部分，基本的绘画步骤，接下来老师示范一下。 首先调笔，先蘸清水，再蘸淡墨，最后笔尖浓墨。 （9）画螃蟹：螃蟹的身体分三笔来完