直面挫折多媒體课件制作脚本设计.docVIP

多媒体课件脚本 题目根据这学期所学的理论知识和上机操作的实践经验设计一节课的多媒体课件脚本。 要求应以中小学教材为依据，选择适宜用多媒体技术表现的题材，题目要紧扣课程改革和素质教育的需要，提倡自主探究、合作交流体现学生的主体地位，凸显媒体的魅力。 多媒体课件制作脚本的基本格式应包括： 选择题目的理由和依据 课件目标分析 课件教学内容与学习需要分析 艺术风格、封面设计 课件内容结构的拓扑图 课件知识点、素材表现形式以及教学目标分解表 页面描述 课件导航与交互设计 4、表格如下： 多媒体课件制作脚本模板 课件题目 直面挫折 适用对象 七年级 配套教材版本 人教版心理健康教育七年级上 设计者 赵双红 单位 11级应心（1）班 选题依据 选题的理由 七年级学生对困难与逆境可能已有不同程度的认识，但是对于挫折内涵尤其是挫折的两重性不一定有较准确的认识； 七年级学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清楚的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常会遇到的问题由于缺乏对挫折的承受能力，特别是不能正确认识挫折的普遍性，有些学生因而情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至导致各种心理疾病七年级欠缺丰富的人生阅历，因此他们对挫折问题缺乏综合认识。而且，事实上，许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。因此，加强对初中学生的挫折进行心理辅导，帮助学生正确认识挫折的心理特征，对挫折正确归因，掌握一些挫折心理的自我调节方法，显得非常必要。知识目标：了解挫折的内涵，挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的。明白挫折的两重性，树立积极对待挫折的人生态度。能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。主要采用（1）讨论法：本堂课主要采用讨论式进行教学。讨论是以问题为中心，教师引导下的师生和生生对话。讨论为主要手段的一种教学活动方式，它旨在鼓励学生发挥学习的主动性，去辨析去归纳（2）情景教学法：应，创设问题与活动情景，使学生在仿真的生活情景和思维情景中有效的自主合作学习，以发现问题、自主合作探究问题并最终解决问题如：角色扮演法、演讲故事等，充分利用同学们的特长，体验到课堂的别有一番风味。（3）此外还有归纳法、案例分析法。培养学生不畏挫折的可贵的心理品质和乐观向上的生活态度；善于用先进人物战胜挫折的事迹激励自己，使自己在挫折中奋进。创设宽松的课堂气氛创设适合学生交流的开放的课堂环境，使学生能够在开放自我的宽松环境中，表露自我，敞开心扉，坦诚相见。通过分组讨论，让学生在宽松的气氛下交流，进行思维的碰撞多种教学方法灵活使用，既激发了学生学习的兴趣，增强学习的积极性和主动性，又达到知识，能力，觉悟三方面教学目标的统一，使学生得到全面的发展。将现代化的教学手段为课堂增辉，让学生始终以愉悦的心境参与整个活动，在活动中体验感悟，使学生既长见识，又得方法，终生受益。1.人生难免有挫折：因为在现实生活中，由于自然、家庭、社会、个人等因素，人们随时都可能会遇到大小、轻重不同的挫折，这些因素是每个人都无法完全避免的，所以人生难免有挫折。2.挫折的两重性：（1）消极作用：给我们的身心造成打击和压力；（2）积极作用：使我们经受考验，得到锻炼，提高我们 扭转逆 境、克服困难、适应社会生活的 能力，成为迈向 成功的 转折点。3.面对挫折，不同态度有不同的结果：（1）向挫折 屈服的消极态度：陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自 拔，甚 至自 暴 自 弃。（2）勇 敢 地 战 胜 挫 折 的 积 极 态 度：面对 挫 折 冷 静思 考，分 析 原 因，寻 找 解 决 办 法，不 屈不 挠，最 终 走 出困境，成为生活的强者。培养战胜挫折的心理素质掌握应对挫折的方法应对挫折的有效方法：一个人经受一些挫折，可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。当挫折来临时，我们应该（1）冷 静 对待——在 失 败 中看 到 其 中 孕 育 着 成 功 的 可 能，使自己重树信心；（2）自我疏导——不过于自责、善于自我排解，使情绪得到调节；（3）请求帮助——主动把失败的痛苦向 亲人、好友、老师、同学倾 诉，这 是 解 开 心 理 疙 瘩、消 除 积 郁、克 服 消 极 情 绪 的 有 效 方 法（4）精神升华——奋发图强去取得学习、工作和事业上的成功，这是应对挫折最积极的态度。 重点与难点 重点 难点 如何正确认识挫折和正确对待挫折。让学生反省自己面对挫折时的习惯反应，做好应对挫折的心理准备，增强学生战胜挫折的信心，掌握抵抗挫折的方法，结合自己的实际情况，找到适合自己战胜挫折的方法。教师：制作精美课件并搜集有关挫折的案例和故事具备一定的专业知识