《初中语文现代文阅读整理.docVIP

初中语文现代文阅读整理 记叙文 一、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。 二、环境描写的作用： 社会环境描写的主要作用： １、交代作品的时代背景。２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用：１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主题。 三、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 四、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙 五、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 六、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 七、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 八、描写角度：正面描写、侧面描写  描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌  描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉  描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）  描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 九、叙述方式：概括叙述、细节描写 十、散文的分类：抒情散文和叙事散文 散文的特点：形散而神不散 十一、小说的三要素：人物、情节与环境（自然环境和社会环境） 小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） 十二、评价作家作品： １、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主； ２、对作家、作品的局限性应点到为止，重点在于历史局限性。 补充： ★1、阅读课文，整体感知课文中心。文章中心思想可通过分析最后一节来获得。最后一节的作用一般是呼应开头，总结全文；点明中心或深化主题。表达方式一般是议论和抒情。 2、常见写作手法、表现手法：对比、衬托、烘托、设置悬念、借景抒情、托物言志、联想、想象等。 3、常见修辞手法及作用：比喻、拟人（生动形象地写出了……，富有感染力。） 对比（突出了……） 反复（强调了……） 设问（引起读者思考） 反问（加强语气） 排比（加强气势） ★4、语句赏析题：评价、赏析一句话，应从两个方面入手，先评语言特色、写作特色，如用什么修辞手法、表现手法；再评思想内涵，即阐明这一句话表达的思想感情或句子在文中的作用等。例如：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 这句话运用比喻，生动形象地写出了花的鲜艳，表现作者对花的喜爱，富有感染力。 5、语句在文章结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。 ★6、刻画人物的方法及作用：心理描写、外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、细节描写。 作用：生动形象地写出某人的某种性格特点等。 ★7、景物描写的作用：提示时间、季节、环境特点；渲染……气氛；烘托人物……心情；为下文作铺垫；推动情节发展。 8、联系实际谈自己的看法：需在理解文章中心的基础上，可选用文中关键词、句加以组合。一定要多写几句，因为言之成理就可得分。 9、选用文中语句回答的题目：应删除枝节。 10、问划线句的深刻含义：应由表及里。 ★要看清题目中是否已说明问题在文中第几节，要按提示做题。尽量从文中找答案，或者找到关键词、句加以组合。答题过程中始终不能忘记文章中心，要围绕中心答题。 说明文 一、说明文分类： １、事物说明文、事理说明文 ２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 二、说明顺序： １、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 ２、空间顺序：注意表方位的名词 ３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。 三、说明方法： 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料 两大说明方式：平实说明与生动说明 四、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性） 五、说明文的结构：常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。 六、判断文段的说明中心（说明内容）： 答题方式： １、事物说明文：说明对象＋对象的特征 ２、事理说明文：关于……　……的道理（原因、方法、原理等） 七、说明方法及其作用分析的常用答题格式： 本句用了-------的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了----------　（说明内容），使读者---------------------- 八、说明文中词语作用的认识与辨析： 主要有两种题型： Ａ、“××”词好在哪里？ ★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的…