《风筝》ppt课件(页).pptVIP

探究主题 知 手 反 手足情深 知错就改 反抗封建教育 1、“我”为什么要毁坏弟弟的风筝? ①、从表面看，是因为“我”认为这是没出息孩子所做的玩意。 ②从深层意义看，是“我”深受封建礼教的毒害，对儿童无情压制和迫害的结果。 2、对待早年的过错， “我”的心情如此沉重，总想补过，你从“我”身上学到了一种什么样的精神? 严于解剖自己，知错就改，勇于自责反省。 3、“我”爱弟弟吗? 手足亲情，荡漾在:为了弟弟有出息，我蛮横毁坏风筝的愤怒里； 荡漾在:急于补过，而终于无可补救的悲哀里； 荡漾在:小兄弟“全然忘却，毫无怨恨”的心灵里。 把握主旨 本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。 课堂练习 我来写几句：亲情是和煦的春风；亲情是血脉相连的思念；亲情是父母温暖的怀抱。 我也来写 亲情是 ： 亲情 1、亲情是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的双眸，指引我们前进，是温柔的话语，呵护我们的心灵；是严厉的责罚，督促我们改错。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的筝线；我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；我们拥有亲情，有如寒冷的小麦