省標准化学校材料汇编(新的).docVIP

目 录 校训、办学思想、办学目标 1 二、 学校办学特色：“立足农村培养兴趣 努力培植英语教学特色” 2 三、 泉港区美发中学创建 “义务教育标准化学校”工作总结 8 四、 泉港区美发中学申报“义务教育标准化学校”自评得分表 19 五、 泉港区美发中学申报“义务教育标准化学校”申报表（含学校规模表、领导班子情况表、中层干部情况表、专任教师情况表、藏书情况表、体育设施情况表、教学、行政、生活用房情况表、义务教育标准化学校评估得分表等） 26 六、 学校评估普及率和合格测算 33 七、 教师循环教学情况说明 35 八、 学校获得集体荣誉（2008年1月至2010年9月） 36 九、 教师获奖情况汇总（2008年1月至2010年9月） 37 十、 学生获奖情况汇总（2008年1月至2010年9月） 39  泉港区山腰盐场美发中学 校训：爱国爱校，敦品力学 办学思想：秉承“教好一个孩子，温暖一个家庭；办好一所学校，造福一方人民”的办学原则，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，彰显“学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模”的校风，倡导“严谨笃学，潜心育人”的教风和“善思、求真、团结、拼搏”的学风，培育“会做人、会求知、会审美、会健体、会创造”的中学生。 办学目标：创建“高质量、有品位、能传承、可延伸、具特色”的城区窗口校和区域品牌校 办学特色：凸显英语学科教学特色，提升“全国教育科学“十五”规划课题中小学英语课堂教学模式优化研究与实验的实验学校”的创建层次和水平。  立足农村培养兴趣 努力培植英语教学特色 我校于2001年9月开始，先后实施“张思中教学法”、“英语报刊辅助教学”等课题研究、实验，2003年5月成为全省首批挂牌 “张思中教学法省级实验学校”，2007年成为“英语报刊辅助教学”实验学校。多年来，我校立足现实、面向未来，以构建“示范+特色”为英语教学目标，迎难而上，开拓进取，与时俱进，努力探索全面提高学生英语素质的新途径。经过英语全组老师的共同努力，英语科教学成绩日趋显著。以前，我校教学条件较为简陋，没有多媒体设备，没有教学挂图来激发学生的学习兴趣，加上农村学校学生英语语言环境较差，很多学生连母语都学不好，要学好英语谈何容易。大部分学生知识面较窄，对一些英、美文化背景知识的不理解也影响了他们的学习；学生的胆量不够、自信心不足也阻碍了他们英语学习能力的提高。英语课堂上老师一言堂，满堂灌学生机械地跟读、模仿，教学内容完成了，可学生收获甚少，更谈不上英语能力的培养，学生两极分化现象严重。因此部分学生逐渐对英语学习失去兴趣，甚至想放弃学习。现实是无法改变的，只能依靠转变观念、改变教法来提高英语教学质量。值得庆幸的是，我校英语教师是一支团结协作、乐于创新的学习型队伍，我们清晰认识到不改变现状就没有出路，针对如何提高学生英语学习兴趣、培养学生听说读写等语言综合能力问题，我们大胆实施“张思中教学法”、和“英语报刊辅助教学”。几年来经过全体英语老师的不断探索、学习和创新，我校英语教学特色已逐步彰显特色。以下是我校实施“张思中教学法”、“英语报刊辅助教学”等课题的具体做法：实施“张法”和“英语报刊辅助教学”教学伊始，便有部分学生家长提出质疑，他们说：“用张思中教学进行教学，以前泉港二中也实验过，但最终还是半途而废”。再说，刚开始的一段时间，学生学得并不好，考试的成绩也很不理想，连老师们也一度萌生放弃实验的念头。我们一边做老师的思想工作，一边由教师做学生、学生家长的思想工作。经过一学期师生们的共同努力，我们惊喜地发现学生们学习英语的热情较之前几届的学生明显高涨了许多，口语水平的提高尤为明显。几年来，我校学生持续获得“二十一世纪英语演讲”泉州市一等奖二次、二、三等奖多次就是有力的证明，这在以前农村中学中连想都不敢想的事，硬是被我们变为现实。“张法”、“英语报刊辅助教学”教学在我校的实施也逐渐得到学生家长的肯定和认可，得到了学生的接受和喜爱。“没有规矩不成方圆”。学校成立“张法”和“英语报刊辅助教学”实施领导小组，由分管教学、教研的教务主任、英语教研组长为“张法”和“英语报刊辅助教学”省级实验课题负责人，备课组长为成员，分工明确、责任到人，领导组制定实施方案，检查整改，指导协调，总结提高，各年段教师具体组织实施，每周在周一下午的教研组会上通报，由于领导分工明确，目标责任到人，协调管理到位，为课题实验的实施提供了组织保证，确保“张法”和“英语报刊辅助教学”紧张有序地实施。教学改革实验具有继承性和发展性，“九五”期间，我省进行了张思中教学法的教改实验，并总结出一套符合素质教育的英语课堂教学新模式，这为我们根据新课标精神，继续探索和总结初中英语课堂教学的有效模式提供了一个坚实的