新(教师参与课程改革的专业能力及其提升策略.docVIP

教师参与课程改革的专业能力及其提升策略 强晓梅 【摘要】21世纪初时我国全面建设小康社会，实现现代化建设目标的关键时期。实现科教兴国战略，深化教育改革，全面推进素质教育，尤其是新课程的实施对广大教师提出更新更高的要求。当前，在中小学教师总量初步满足教育事业发展基本需求的情况下，教师队伍质量进一步提高时加强教师队伍建设的关键。更是新课程发展成败的关键。显然，我国中小学教师知识结构与新课程要求的知识结构有明显的差距，广大中小学教师教育观念陈旧落后，创新意识和研究能力不足，教学方法和手段落后等等。这就意味着加快教师专业化的进程，提高教师得专业能力，无论理论上还是实践中都要进一步加强，而且要高度重视。 【关键词】 教师 专业能力 课程改革 提升策略 新一轮基础教育课程改革是我国推进素质教育的重大举措。各级教育行政部门采取强有力的政策措施加以积极推动。课程专家们满怀期望为之呐喊与引领。然而在这场改革浪潮中，处于第一线的广大教师由于受到新课程一系列的挑战与要求而显得手足无措。Michael Fullan曾说：“教育变革的成败取决于教师的所思所为，事实就是如此简单，也是如此复杂。”（1因此，在这一程度上，提升教师的专业能力发展是推进新课程发展的当务之急