山东省九级化学上册 第三单元 自然界的水课件 新人教版.pptVIP

表达与交流 这堂课你学到了什么？有哪些体会？愿意说一说么？ * 物 质 混合物 纯净物 单质：由同种元素组成的纯净物 化合物：组成中含有不同种元素的纯净物 一、水 1、物理性质：色、态、味、熔点、沸点、密度 2、化学性质：通电条件下水能发生分解反应 3、水的组成 ：水是由氢、氧元素组成 二、物质的分类 * 某学习探究小组用电解水器电解水，测定了不同时间两管逸出气体的体积，发现在装置气密性良好、读数准确的情况下，电解开始阶段与电源正负两极相连的两试管内气体的体积比小于1：2的原因是 。 * ——成功不是将来才有的，而是从决 定去做的那一刻起，持续积累而成！ * 1、下列说法，正确的在题后的括号里画“√”，错误的画“×”。 (1)海水是无色透明的，它是一种纯净物。　　　 (2)水是由氢气和氧气两种单质组成的混合物。　　　　　　 (3) 碱式碳酸铜受热分解，生成物中有水，则可证明该物质中一定含有氢、氧元素。 2、区别下列的物质是混合物还是纯净物而且分出单质和化合物：（1）空气（2）水（3）二氧化碳（4）氯气（5）二氧化氮（6）氧气（7）矿泉水（8）氢气（9）稀有气体（10）氟气（11）氖气（12）铁（13）高锰酸钾　　　　　　　　　　 练一练 * 水的组成探究 交流与反思 分析讨论得出结论 设计并进行实验 猜想 提出问题: 科 学 探 究 水是由什么组成的? * 水的组成探索 在很长一段时期内，水被看做是由一种元素组成的。18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了露珠。不久另一位英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得露珠是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。 上述实验实际已经揭示了水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错误观念的束缚，没能认识到这一点，反将其解释为两种气体里都含有水。 * 第三单元 自然界的水 课题1 水的组成 * 地 球 ······美丽的······ ······蓝色的······ ······水 球······ * * 水是生命之源，也是宝贵的自然资源。你对水的了解多吗？ 考考你——水的物理性质? 地球是个水球 生命的孕育和维系需要水 日常生活需要水 生命之源 工农业生产离不开水 * 水的物理性质： 色、态、味、熔点、沸点、密度 * 水的沸腾的现象，水发生了什么变化？ 你见过让水发生化学变化吗？ 特别是让水一种物质发生化学变化？可能吗？水是由什么组成的? * 水的组成究竟怎样呢？ 下面我们就沿着前人的足迹去追寻吧 提出问题 * 揭开水组成的秘密 18世纪末的三位科学家 卡文迪许 拉瓦锡 普利斯特里 结束 * 一、水是由什么组成的 1. 水的电解实验 仪器、装置 * 1、如何检验一集气瓶中盛的是氧气？ 将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明集气瓶中盛的是氧气。 2、请同学们阅读教材47页有关氢气的知识，思考： 氢气有什么化学性质，如何来检验？ 纯净的氢气能在空气里燃烧，产生淡蓝色火焰.因此可以用点燃的方法来检验氢气. 知识准备 * 观察与猜想 1、接通电源后，两试管中有什么现象出现？ 2、它们是什么气体？怎样检验？ 3、实验后，正负两极试管中产生的气体体积比约是多少？ * 1.两个电极上均有 ，负极产生气泡的速度 ，该气体能 （证明是 ）。正极产生气泡的速度 ，该气体能 ，（ 证明是 ）。 2.一段时间后正、负两极产生的气体的体积比是 。 气泡冒出 快 燃烧 氢气 慢 使带火星木条复燃 氧气 1 ：2 记忆小窍门：敬仰父亲(与正氧负氢谐音) 电解水的实验中你观察到了哪些现象? * 一、水是由什么组成的 正极管内的气体 氧气 氧气 能使带火星木条复燃 1体积 负极管内的气体 氢气 氢气 能点燃，产生淡蓝色火焰 2体积 水 通电 ＋ * 讨论1：在水电解的变化中，有新物质生成吗？水发生了什么变化？ 水电解的文字表达式： 水 通电 氧气 ＋ 氢气 水电解时生成了氢气和氧气两种新物质，是化学变化. * 提示：在化学变化前后，元素的种类 不发生变化 讨论2：水是由什么元素组成的? 水