识字3教学设计之三.docVIP

识字3教学设计之三 一、教学要求： 1、学会本课生字及词，田字格前的生字只识不写，认识几个偏旁。 2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理解儿歌内容，培养热爱祖国河山的思想感情。 3、正确、流利地朗读、背诵课文。 二、教学重、难点： 指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 三、教学准备： 教学挂图 生字卡片 四、教学时间： 两教时 第一教时 一、教学要求： 1、正确朗读课文。 2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生汉字的兴趣。 3、学习“舟、竹、石、川、燕”生字。 二、教学重、难点： 初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。 掌握生字的音、形、义。 三、教学准备： 教学挂图 生字卡片 四、教学过程： （一）出示挂图 师：在很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起，他们看到了很多的东西，遇到许多的事情。 （展示：小船、竹子、石头、河流、燕子等） 由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西、遇到的事情记录下来，可那时还没有文字，怎么办？我们的祖先是勤劳、勇敢、富于智慧的，他们创造出了一种文字。 （展示6个象形字） 为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在地汉字。 （二）激发兴趣，指导自学 1、把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“实物－古文字－今文字”三种字体做成字块，进行四人小组学习。 2、检查学习情况。 3、指导讨论。 “舟、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和实物三者之间有什么关系？ （三）教学生字 1、指名读词语。 2、全班读。 3、字形教学。 “舟、竹、石、川、燕” （1）出示这5个字的笔顺。 学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说一边书写笔顺。 说生字笔顺，重点指导“燕、竹”。 燕：上面不是草字头，中间是北分开，加入一个口字，下面是四点底。上中下三部分要写紧凑。 竹：左右相似，注意右边稍稍比左边宽一些，强调最后一笔是竖钩。 （2）启发学生说一说是怎样记住这个字的。 （3）写字教学。 有需要帮忙的，教师指导。 第二教时 一、教学要求： 1、流利地朗读课文，能背诵课文。 2、理解儿歌内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。 3、学习“笔、画、黑、什”。 二、教学重、难点： 理解课文内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。 三、教学准备： 教学挂图 生字卡片 五、教学过程： （一）复习巩固 1、抽读生字词卡片。 2、书空“舟、竹、泉”。 3、用“川”组词。 （二）学习儿歌 出示儿歌。 1、生自由读儿歌。 2、检查儿歌里的生字。 指名读，全班齐读。 3、再读儿歌，要读准字音，数一数儿歌一共有几句话。 4、谁来读给大家听听？ 5、四人小组边读边讨论：你读懂什么？ （三）理解儿歌意思 1、学习第一句。 （1）愿意读第一句的小朋友站起来大声读。 请小朋友拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔，帮助学生辨别这四种颜色。 出示图：你最喜欢图上的哪些景物？可以告诉老师？ （2）再读第一句，加深理解。 2、学习第二、三句。 （1）谁想读第二、三句？ （2）第二句是什么句子？ （3）“祖国”这个词我们经常听到，说说你听到的关于祖国的句子？ （4）小朋友们画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的河山。你游览过哪些大好河山？ （5）是呀，这些地方风景优美，不仅咱们中国人喜欢去，还吸引了了无数的外国人呢！所以书上说――引读“画我祖国好河山”。 （6）我们的祖国多美呀！让我们一起读一读。 3、指导读好小儿歌。 我们祖国的河山是非常美丽的，小朋友们画得也很美丽。你能把这些美景读出来吗？ （四）学习生字 出示生字：笔、画、黑、什 1、认读生字，重点认读儿歌中的生字。 2、教学新偏旁“竹字头、单人旁”。 3、学生看笔顺图，描红书中生字。强调“黑”的笔顺。 4、用“画、黑、蓝”扩词。 5、在习字册上描红、仿影、临写。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”