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巧用信息技术，感受时间匆匆 ——《匆匆》教学设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 1）、 读课文，了解大意，写感悟，提质疑。2）、 收集有关珍惜时间的名言警句、歌曲、书籍。3）、 上网查有关朱自清的资料和《匆匆》的写作时代背景。 教学课题 1、知识与能力：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。 2、过程与方法：在自读自悟中体验时间的来去匆匆，感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。通过师生、文本深入对话，引导学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言。感悟作者表达感情和领悟表达感情的方法。 3、情感与态度与价值观：体会作者的思想感情，懂得要珍惜时间，及早努力，不能碌碌无为。 教材分析 《匆匆》一文是人教版新课程标准实验教科书下册第2课，它是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于一个动乱的年代里，面对“逃去如飞”的匆匆时光而产生的那种无奈与怅惘。?文章用语非常讲究：一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可感的物象。二是句式的整散结合，加上口语叠词的运用，不但有音乐的节奏美，而且显得既典雅又朴实。本课文质兼美，是学习语言的典范。? 教学重点： 1、理解课文内容，准确地说出文章中意义深刻句子的含义，从所读的内容想开去，联系实际说说感受，准确运用“比喻、排比、拟人”等修辞手法造句。 2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。 教学难点： 1、学生能够借助资料，丰富自己的理解。 ２、体会作者的思想感情，感悟作者表达感情和领悟表达感情的方法。 教学准备： 多媒体课件。 1、课前在百度中查阅有关朱自清的资料和《匆匆》这篇课文的写作背景。 2、在百度视频中观看名教师有关《匆匆》课堂现场教学。 3、用百度在网上搜索《匆匆》的相关教学材料，阅读网上各个版本教案和课堂记录以及教学反思作参考，结合教学的重点和难点和本校学生的实际，确定课堂教学形式和方法。 4、在百度中搜索《匆匆》各种课件，并对其进行选择、整理，重新制作成符合我个人教学习惯和我校学生实际的PPT课件用于课堂教学。让信息技术巧妙植入到课堂中，尽量发挥现代教育技术的优势。 教学方法 1、语文学习的重要手段就是“读”，语文能力“读”是根本。让学生在指名读、轻声读、默读、边读边画、小组读、评读等多种形式中读懂课文，此文是一篇美文，所以让学生充分地读、潜心地读，让学生通过充分地读，自己获取体验、引发联想，赏读出文字的“情味”来，赏读出自己的情思来。让学生在赏读的过程中自觉、自然地积累语言，学习运用语言。? 2、小组讨论重点问题，鼓励学生发表自己的见解。采用自读自悟，小组讨论，集体交流等多种学习方法交互使用，从中引导学生边阅读、边思考、边讨论，在自悟和互动中调动思维的积极性和学习的主动性。3、鼓励学生自主学习，主动探究，理解内容，在小组讨论交流的基础上，教师引导学生抓住文章的含义深刻的句子加以分析，必要时给予点拨，领会文章主旨。学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书，形成语文能力，提高语文素质。 教学过程 一、谈话激趣，交流资料： 1、师：【百度网页】/view/302159.htm课件出示古诗《明日歌》齐读，谁来告诉大家，这首诗告诉我们什么？ 生：它告诉我们要珍惜时间。 2、师：是啊，“我生待明日， 万事成蹉跎。”时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢？ 　　板书课题：《匆匆》 3、师：通过预习，我们知道了些什么？各小组成员互相汇报。 （学生汇报预习情况） 4、【百度图片】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%D6%EC%D7%D4%C7%E5%CD%BC%C6%AC#出示朱自清的画像，学生交流课外搜集到的有关朱自清先生的资料。 5、【百度网页】/view/1222.htm课件出示有关朱自清先生简介的资料。 【设计理念：让学生感觉时间的匆匆，检查预习情况，以学定教；交流资料对朱自清有初步的了解，培养自学能力。】 （二）、初读课文，整体感知： 1、师：先让我们来听听课文，看看作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔划出来。在读的过程中遇到有不懂的词语或句子，也请你用笔划出来。学课文的时候我们再解决。 【百度视频】/v_show/id_XMTUzMzY4MjMy.html课件播放《匆匆》范读，学生边听边思考边批注。 2、师：现在谁能告诉老师，作者在文中向我们提出了一个什么问题？ 生：我们的