《化学教学设计表.docVIP

教学设计表 学科 化学 授课年级 初三 学校 奔牛初级中学 教师姓名 魏军 章节名称 奇妙的二氧化碳 计划学时 2 学习内容分析 学生已经学习了有关空气中氧气的性质与用途，对于空气中另一物质　二氧化碳也有着比较重要的作用。 学习者分析 初三学生，刚刚接触到化学，充满好奇，很想知道生活中常见的物质二氧化碳的性质与用途。 教学目标 课程标准：2.知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学习在实验室制取二氧化碳。1．认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质； 2．认识化合反应和分解反应的特点 3．学会实验室制取二氧化碳的原理与装置 4．了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位、作用，认识二氧化碳对人类生活和生产的作用1．学会观察和描述有关二氧化碳的性质实验，并从实验事实归纳二氧化碳的某些性质特点。2．实验室制取气体的设计思路学习全面的认识与评价自然界中的物质二氧化碳的化学性质（与水、石灰水反应的方程式）…… 交流实验 诱发好奇心； 培养学生的综合应用能力。 三、二氧化碳的用途 【提问：】根据同学们的生活经验，在我们的生产和生活中哪些方面用到了二氧化碳？ （光合作用、气体肥料、灭火、化工产品原料） 【讲解：】结合学生的发言，补充讲解二氧化碳的用途。 【讲解：】固态的二氧化碳叫做“干冰” 【录像：】《干冰的升华》 【讲解：】干冰的用途。（制冷剂、人工降雨等） 根据生活经验回答。 从学生已有的经验出发，温故而知新。 培养学生关注自然，关注社会和人类生存的情感 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 专 家 点 评