买菜2.doc

《买菜》导学案 吴漫漫 导学目标 通过回忆“买菜”，了解买菜的过程，认识蔬菜品种。 能学会《买菜》这首歌。要求学生能唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。 《买菜》说课稿 《买菜》一课是湘教版一年级上册第六课的教学内容。本课从学生最熟悉的家庭劳动入手，通过“买菜”、“做饭”等游戏活动，表现家庭生活的幸福、和谐，并启发学生根据歌曲的节奏即兴创编简单的歌词。通过教师与学生、学生与学生的协作活动，让学生体验创作的快乐，使学生在音乐学习中轻松地学到知识，并能在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。《买菜》教学反思 《买菜》这一课我作为公开课来上，因为本来是设计要到电教室上的，但因为投影仪的问题而改在音乐教室上。为此，我课前还是稍作了些准备，买了些蔬菜让学生很直观的认识了一些常见蔬菜的名称及它们的颜色和形状。也让学生很形象生动认识了这些如“绿油油”、“圆溜溜”、“紫萤萤”、“红通通”“香喷喷”等形容词及其用法。并鼓励学生根据教师所买的菜创作一两句歌词。如芹菜香喷喷呀，豆角长又长呀，豆腐白花花，辣椒红通通呀，茄子紫萤萤呀……让学生体创编歌词的乐趣。我觉得这一点上学生应该是有所收获的。在歌曲教学上，学生由于前十几分钟注意力很集中，他们在歌词朗读的准确、流畅以及节奏感上都还是不错的。他们基本上能唱清歌词、唱准曲调，初步合着旋律表现歌曲的说唱风格