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二级下语文课件《充气雨衣》(说课稿)人教新课标
充气雨衣 教学设计 授导型教学设计《充气雨衣》 学科:语文 名称:充气雨衣 年级:二年级 学校:前进中心小学 姓名: 教学目标 1、会认14个字 2、学习默读课文,粗知故事的大意。爱科学童话故事。能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。 3、想想生活中还有那些日常用品需要改进。 重点难点 重点:学会默读课文;想想生活中还有那些日常用品需要改进。 教学方法 自主探究识字、小组合作检查、默读感悟 教学准备 投影仪、卡片。 课时安排 一课时 教学流程 一、创设情景、趣味揭题 1、同学们,今天的天气怎让?下雨时,需要带 什么雨具? 2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受? 3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑想了一个好办法。 板书课题《充气雨衣》学习生字“充”,说一说生活中那些用品需要充气? 二、通读全文,学习生字 1、按自学四步骤自学课文 2、检查自学情况 (1)卡片认读生字 (2)按归类认读生字:让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。 (3)游戏识字:听音举卡片;送信游戏;开火车扩词游戏 (4)出示本课生字组成的新词,先认读,再用喜欢的颜色在文中涂出。 (5)交流识字方法,说一说自己是用什么办法记住生字的。 (6)指名分段读课文,正音评价。 三、默读课文,朗读感悟 1、默读课文,思考:小林遇到几次难题,是怎让解决的? 2、小组内交流 充气雨衣是怎样发明的? 3、交流汇报,在交流过程中重点引导这几个方面。 (1)小林发明的灵感来自哪里?读读有关的句子。 (2)读好小林想的句子。 (3)夸奖的句子。 四、情感升华 1、复述“充气雨衣”发明的过程。 2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示 3、你喜欢小林吗?为什么? 4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗? 板书设计 充气雨衣 想 旋转起来的裙子 想 塑料救生圈 ?→ (板画) ? → (板画) 称赞 做 雨衣 做 充气雨衣 (板画) (板画) 作业布置 改进一下你认为不太好的一种日常生活用品。 课后反思 这篇课文是略读课文,识字14个,字音不易读准,字形比较复杂,所以设计让学生按归类识字,游戏识字等多种形式的方法识记。 朗读设计,旨在通过朗读感悟“小林爱思考”的道德品质和“勤实践”的人文素养。 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。 * *
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