巧学辨析法,决胜病句题——高考辨析并修改病句题决胜技巧举例精讲.pptVIP

【考点探秘】 高考《考试大纲》将辨析并修改病句的内容纳入表达应用的范畴，能力层级为D级。病句考查是高考命题中持续时间最长的考点之一。辨析并修改病句主要考查六种致“病”原因：⑴语序不当，⑵搭配不当，⑶成分残缺或赘余，⑷结构混乱；⑸表意不明，⑹不合逻辑。 【命题分析】 1．2008年18套高考语文试卷中除上海、福建卷外,其余试卷均考查到辨析病句，且只考查辨析病句。 2．病句例来源于当前的报章杂志，其内容关涉到当前社会所关注的内容。 3．病句共有46个，病句错误共有47例，其中语序不当7例，搭配不当11例，成分残缺或赘余14例，结构混乱3例，表意不明2例，不合逻辑10例，病句类型以搭配不当和成分残缺或赘余为主 【决胜技巧】 一．分析成分，按语法辨析。 二．分析事理，靠理性辨析。 三．抓住特征，从标志辨析。 四．明确难点，凭语感辨析。 特征1：出现判断词“是”。辨析时要考虑主语与宾语的意义是否一致，宾语是否完整。 例．2004年是美国大选，为了连任，布什不得不对选民关心的问题给出慎重的答案，其中包括伊拉克问题。 分析：这个句子出现“是”，主语是“2004年”宾语是“美国大选”，主宾不一致，应该在“美国大选”后加“年”。 特征2：句中出现介词“由于”、“使”、“致使”等 词。 辨析时要考虑句子主语是否有问题。 例．由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破