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关于新建本科院校社会理想教育研究的思考 [摘要]随着高等教育大众化，新建本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分，使得高校社会理想教育出现了许多新的特点。我们要站在培养社会主义现代化的建设者和接班人这一历史高度来深刻认识高校社会理想教育的重要意义，努力探索在新的历史条件下高校社会理想教育的客观规律，提高高校社会理想教育的实效性。 　　[关键词]社会理想教育；新建本科院校；实效性 　　 　　一 　　 　　《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中，把“引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想”列为改革开放和现代化建设整个过程中思想道德建设的基本任务。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》又强调指出，加强和改进大学生思想政治教育要“以理想信念教育为核心”。这些要求，向我们提出了加强高校社会理想教育的重要任务。改革开放以来，我们在社会公德、职业道德、行为规范教育等方面颇有成效，但如何把大学生的基本品德教育引导到高层次的社会理想教育上来，有针对性地解决大学生思想政治上深层次的问题，增强中华民族的凝聚力，这仍是当前高校思想政治教育中亟需认真解决的课题。特别是随着高等教育大众化，一大批新办本科院校成立；使高校社会理想教育出现了许多新的特点。“2005年底前，新建本科院校有198所，占全国701所本科院校的近1/3。”新建本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分。因此，我们要站在培养社会主义现代化的建设者和接班人这一历史高度来深刻认识高校社会理想教育的重要意义，努力探索在新的历史条件下高校社会理想教育的客观规律，提高高校社会理想教育的实效性。 　　 　　1　加强高校社会理想教育。是引导和促进大学生健康成长与全面发展的战略需要。大学生处在人生的一个特殊时期。从年龄上看，大学生已经进人青年时期，因而总是试图接受或参与到社会中去，总是试图获得新奇的东西。从科学文化知识方面看，大学生已经掌握一定程度的科学文化知识和技能，具备一定的参与社会的本领和能力。但是由于大学生还没有广泛地接触社会和参与各种社会活动，人生阅历还不十分丰富，对人生的体验和思考也并不深刻，因而常常缺乏辨别和判断是非的能力。特别是在应试教育为主的情况下，相当一部分大学生对马克思主义理论不注意学习并知之甚少；而今同样也有相当一部分大学生不注重思想政治理论课学习，只重视专业学习，认为思想政治理论课可有可无。其结果，使得他们缺乏这方面的基本知识，从而也就不能牢固地树立马克思主义的世界观、人生观和价值观。相应地，也就不能牢固地树立正确的社会理想。而正确的社会理想在人的成长和成才中居于核心地位，起着主导和统领的作用，也是他们在从事社会实践活动中能否把握正确方向的根本指针。正如江泽民所指出的：“在我们的素质教育中，思想政治教育最重要；在思想政治教育中，政治教育最重要；在政治教育中，理想信念教育是核心。”理想信念的缺乏和不正确必将导致青年大学生人格素质的片面性，导致人格障碍，从而影响他们的健康成长和成才，甚至一生。因此，从大学生自身的特点看，加强高校社会理想教育对于当代大学生形成完美健康的人格、提高自身素质、成为合格的人才打下坚实的思想基础具有非常重要的意义。 　　 　　2　加强高校社会理想教育，有利于帮助大学生在价值多元化中进行选择。当今中国的大学生可以说是处在一个十分复杂而又多变的社会环境中。就国际环境而言，世界正在向多极化发展，同时又有走向一体化的趋势。这必然会形成全球范围内的意识形态的冲突，从而也必然对我国产生冲击。就国内环境看，我国正处在一个改革开放、社会转型和发展中国特色社会主义的历史条件下，通过改革开放，我们能够借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法，从而促进我国社会主义生产力的发展和整个社会经济的发展。但改革开放也会带来一些资本主义腐朽、消极的东西。而这些东西的传入，无疑会使我们的社会环境(主要是精神文化环境)变得更加复杂，呈现出多种思想观念并存的局面。中国社会由传统农业社会向现代工业社会转变、由计划经济向市场经济转变等等，也使各种思想观念相互交汇、相互冲撞、相互激荡。新生的、进步的东西会催生、涌动，而消极的、腐朽的、落后的东西也会沉渣泛起。所以，在大学校园里，不仅仅只有马克思主义，还有各种意识形态俱存。对此，一旦放松对大学生的思想政治教育，不注重用正确的社会理想去占领他们的头脑，那么在各种意识形态并存的社会背景下，各种非马克思主义甚至反马克思主义的东西就会乘虚而入，从而使我国高校培养出来的人才不符合“四有”标准，我国的现代化建设也就必然会受到影响。所以，从大学生所处的时代特点看，我们也必须加强高校社会理想教育。党的十六大